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文档简介

同分母分数加、减法一、教学目标：1、理解分数加、减法的意义与整数加、减法意义相同，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能正确地计算有关的练习。2、能够利用所学的知识，解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。二、教学重点、难点：理解分数加、减法的意义，掌握计算法则并能正确、熟练地进行计算。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）、创设情境、揭示课题情境演示：今天是小红的生日，妈妈为她准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8块，小红吃了其中的4块，妈妈吃了其中的3块，爸爸吃了其中的1块。师：你能根据情境中的内容，用学过的分数知识来表示其中的数学信息吗？生：爸爸将这块蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的1/8，小红吃了这个蛋糕的4/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，妈妈吃了这块蛋糕的1/8。 师：真棒！那谁能根据已知的数学信息提出一个数学问题，并说说是怎么列式？生1：小红和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几？生2：小红和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？生3：爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？生4：小红比爸爸多吃了这个蛋糕的几分之几？生5：小红比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？生6：爸爸比妈妈少吃的了这个蛋糕的几分之几？（根据学生的问答板书）师：今天我们就一起来探究学习分数加、减法的计算。（二）、出示目标：1、理解分数加、减法的意义，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能正确计算2、能够利用所学的知识，解决实际生活中的问题，增强应用能力（三）、探究新知：学习同分母分数加、减法1、看书自学104页例题1：自学指导（一）：结合图示想一想：分数相加的过程和道理。对计算结果有什么要求？分数加法的含义是什么2、看书自学105页例题2：自学指导（二）：想一想：分数相减的过程和道理，计算结果应该（）得到（）分数减法的含义是什么？（学生独立思考、探究、小组讨论交流）3、检测：1），回顾反馈： 生自己解决情境中的问题。一分钟后汇报。（过程与结果）2），师：前三题为什么都用了加法计算，分数加法的含义是什么？后三题为什么都用了减法计算，分数减法的含义是什么？3），完成书105页做一做：1题再想一想：分数加法的意义是什么？分数减法的意义呢？分数加法和减法又有什么关系呢？你能举例说明吗？4、自学106页：你又获得了什么知识呢？5、归纳方法引导学生交流讨论，老师帮忙归纳小结。教师板书：同分母的分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。师追问：计算结果不是最简分数怎么办？师强调：计算的结果不是最简分数的要约成最简分数。（四）、课堂巩固练习1、计算：书105页做一做2题。2、理解图意，提出问题。并解答。3、解决问题一个水池已经灌了3/8 池的水、还要灌多少水才满？、抽水灌溉农田，用掉 1/8，还剩下多少水？4、拓展练习：（）中填上适当的数。5/() 3/()8/()引导学生得出结论：、只有分母相同（分数单位相
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