蒸发教学设计

蒸发蒸发 教学案例教学案例 湖田小学湖田小学 靳彩霞靳彩霞 教学内容 青岛版小学科学四年级上册 蒸发 教学目标 1 经历搜集证据的过程 能够对获取的信息数据进行处理 能做控制变量的探究实验 2 感受日常生活中的蒸发现象 培养科学看问题的意识 体验同学之间合作的快乐 3 认识蒸发现象 知道加快蒸发的方法 教学重点 1 学生对获取的信息数据进行处理的能力 2 培养学生科学地看问题的意识 教学难点 研究影响水蒸发快慢的因素 做控制变量的探究实验 教学准备 湿布 铁架台 温度计 吹风机 酒精灯 烧杯等 活动过程 一 认识蒸发 师 同学们 老师这里有一块湿布 我拿湿布在黑板上擦一下 过 2 秒 师 请同学们仔细观察 有什么现象发生 生 1 黑板上的字没有了 生 2 黑板变干了 师 那黑板是一下子就变干了吗 生 不是 师 是怎样变干的 生 慢慢变干 师 水是慢慢消失的 那同学们想一下 水跑到哪里去了 生 1 天上 生 2 空气中 师 变成什么了 生 蒸气 师 对 其实是水变成水蒸气飞散到空气中了 板书 水 水蒸气 我们把这种现象叫做蒸发 板书 蒸发 师 什么是蒸发呢 请看大屏幕 出示蒸发课件 师 知道了什么是蒸发 那同学们想一想 在我们的日常生活中有哪些蒸发的现象呢 生 1 往地上洒水 过一会儿就变干 师 观察的真仔细 说明在生活中是位爱观察的好孩子 生 2 用吹风机吹头发 师 说明这位同学是生活中的有心人 同学们想一想 是不是有温度高的时候才会蒸发 呢 生 不是 师 温度低的时候会蒸发吗 师 冬天的时候 温度很低 洗过的衣服也会干 说明温度低的时候水也会蒸发 也就 是 水在任何温度下都可以蒸发 板书 常温 师 刚才同学们说了很多生活中蒸发现象 也知道水在任何温度下都可以蒸发 老师也 搜集了一些有关蒸发现象的图片 请看大屏幕 1 拿湿布擦黑板 2 晾衣服 3 人游泳完图片 师 同学们请继续看这幅图 你还观察到了什么 生 小男孩在发抖 师 我们游完泳或刚洗完澡从水里出来时也有这感觉吗 师 这说明水蒸发时会伴随什么现象发生 生 会带走热量 师 也就是水蒸发时会吸收周围的热量 对吗 板书 吸热 一 探究蒸发 师 这只是同学们的猜测 不过猜测可是科学发现的前提 你们已经迈出了精彩的一步 要想知道实际情况 我们应该做试验验证一下 老师这里有铁架台 2 支包有棉纱的温度计 和水 利用这些器材 动脑筋想一想 怎么设计这个实验呢 生讨论 生 两支温度计挂铁架台上做对比用 其中一支温度计蘸上水 过一段时间 观看温度 计的度数变化 师 我觉得这个同学的方案挺好 那咱就采取这个方案 师 在其中一支温度计没蘸水之前 我先找一名同学读一下温度计的示数 蘸水 过半分钟 找学生读示数 师 咱实验就先做到这里 同学们观察一下 液泡蘸水的温度计示数有什么变化 生 温度计的度数下降 师 为什么 水蒸发伴随什么现象 水蒸发要吸收周围的热量 说明我们的猜测是正确的 把 去掉 师 我们知道了蒸发吸收热量 那么想不想知道怎样加快蒸发 老师先举个例子 我们洗过的衣服 怎样让衣服干得更快 生 1 放在太阳下晒一晒 生 2 放到洗衣机里甩干 生 3 用电熨斗烫一烫 生 4 用吹风机吹 师 多么好的想法啊 真是爱动脑筋的小朋友 师 晒一晒 烤一烤实际上都是用一种方法来加快水的蒸发的 那就是用加热的方法来 加快水的蒸发 用吹风机吹都是用风吹的方法来加快水的蒸发的 板书 风吹 师 这都是咱的猜想 科学可不能想当然 同学们想不想亲自动手研究一下呢 师 每组只选一个条件研究 想研究加热条件的小组举手 师 确定了研究条件 那各小组利用老师实验报告单上给的材料设计一个对比实验 想 一想怎样证明给大家看 学生汇报实验方案 师 看来各组都有了明确方案 下面我们就按照方案开始做实验 组长来领器材 汇报实验结论 教师小结 三 课堂总结 师 今天咱们学习了蒸发 同学们想一想 你有哪些收获 下面请同学们欣赏一下大屏 幕上的图片 看看应用了蒸发的哪些知识 1 夏天洒水