外出学习汇报 成都名校考察心得体会

第 1 页 共 4 页 外出学习汇报外出学习汇报 成都名校考察心得体会成都名校考察心得体会 新年伊始 带着对 18 年教育工作的极大热忱 我们一行 10 人 来到了成都 参加了核心素养下视 域下的课程综合化专题培训 几天的学习之旅 紧张 而又充足 有收获 有反思 有启迪 也有肯定 让我的心灵得到了一次彻底的洗礼 蓉城的一月 笼罩在潮湿的雾气之中 像是一位 在寒冷里孕育新生的妇人 悠然又充满希冀 这也是 成都的教育氛围带给我的感受 本次天府之行 我们 连续访问了六所名校 许是因为是特殊教育工作者的 缘故 在参访中 关注点多少会有些不同 每一所学 校 都给我带来了深刻的启迪 让我对特殊儿童的教 育方向上有更为深刻的认识 一 生涯教育早开展 成都市高新新课学校是我们此行的第一站 生涯 教育是新科学校的亮点之一 在学校的生涯启蒙体验 馆 我们看到了孩子们多彩丰富的 职业生涯 消 防员 警察 茶艺师 厨师 孩子们在各自喜欢的 领域扮演着不同的角色 体验工作不易 既对未来职 业有了启迪和定向 也通过生活体验 体会到了父母 社会各行各业的辛苦不易 为孩子上了直观生动的 第 2 页 共 4 页 德育 课程 学校专门开展生涯启蒙课 邀请家长 高校相关专业老师 企业员工过来给孩子进行生涯启 蒙教育 并通过生涯艺术节 综合实践活动 寒假作 业 学生生涯答辩等形式巩固教育成果 这样的生涯教育课程 在特殊教育学校中 也是 非常有必要开展的 普通学生通过在不同角色体验中 找到最适合自己 最喜欢的职业 更加明确奋斗方向 和目标 在特殊教育学校中 我们开展生涯教育的目 的则是帮助特殊儿童更好的融入社会 提升个人生活 的质量 减轻家庭的负担 当然 我们不能像普通学 校那样 经常更换主题 丰富体验形式 然而从入学 起开展生涯课程 根据学生特点 和家长共同商讨 选择适合特殊儿童发展的职业方向 经过长时间的学 习与训练 对于发展特殊儿童职业技能来说 还是很 有必要的 二 家校共育促发展 家长的教育观念直接影响着孩子的发展 这也是 我们一直在呼吁家校共育的原因之一 成都市高新区 西芯小学是全国 家校共育 名校 在这里 我们看 到了家庭和学校教育融合的一种最佳状态 学校家长 委员会网格化 积极参与学生的各项活动 推动学校 和学生发展进步 学校开展有生活品格课 由家长作 第 3 页 共 4 页 为授课人 每周给学生进行生活品格教育 让家长参 与到教学中来 以自己身边的故事为内容 对孩子们 进行品格教育 帮助孩子成长 西芯小学的这种做法 让我联想了我校家长工作 中存在的问题 西芯小学位于成都市高新科技产业区 附近 家长受教育水平普遍较高 思想理念较为先进 便于家长工作的开展 相比较于西芯小学得天独厚的 地理优势 我校学生家长多出身农村 文化水平整体 偏低 教育理念落后 且整体年龄层偏大 家校共育 工作开展有些难度 教育的目的不仅是教会孩子 要 通过孩子去影响家庭 可以借鉴西芯小学家长参与生 活品格课程的做法 根据实际情况 让家长走进课堂 教师从辅助备课到逐渐退出的方式 既可以让培智课 程更为生活化 也不失一种家长康复知识成长的好办 法 三 每个老师都是一个校本资源库 每个学校都有自己的亮点校本课程 多以 艺体 美 为中心 进行延伸和拓展 虽每所学校擅长的项 目不同 但是内容却都大致相同 成都市实验小学 西区 为了拓宽校本课程的内容 在常见基础上 进行 师源性 校本内容的开发 不再以学校统一制 定为主 集教师所长 把每一个教师看做一个校本资 第 4 页 共 4 页 源库 根据学科教学内容 结合老师专业 兴趣等开 发校本课程 以项目驱动形式 一个学期开发一个内 容 巩固 拓展 整合学科知识 调动学生探索 研 究的积极性 每一个老师都是一个校本资源库 校本课程不仅 要让学生喜欢 也应该让老师喜欢 这种情况下 才 能最大化实现校本课程的意义 满怀期待而去