浅水洼里的小鱼

浅水洼里的小鱼 二上 执教者 瑶溪一小 黄炳娟 设计理念设计理念 1 有情有趣地识字 写好字 识字和写字是阅读写作的基础 是第一学段的教 学重点 本着 阅读与识字比翼双飞 的理念 本节课 我采用的是随文识 字的方法 试图遵循汉字的构字规律 利用汉字的音形义的联系进行教学 适当进行字理分析 使识字教学富有童趣 扎实有效 2 有滋有味地读书 乐表达 充分挖掘课文语言中的情感因素 以读促思 以读 悟情 引导学生品味文中语言的精妙 创设多种机会让孩子乐于表达 想象 说话 共同感受生命的珍贵 激发学生保护动物 珍爱生命的意识 教学目标教学目标 1 读准 甚 至 蒸 死 四个会认字 识记 至 死 久 被 四个会写字 并能够正确书写 2 通过观察插图理解 浅水洼 意思 通过对 甚至 成百上千 等重点词 的理解 体会被困小鱼的多 3 重点学习第一自然段中 用不了多久 水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳 蒸干 小鱼都会干死 一句 通过联系生活经验 蒸 字的古今字的对比 想象说话等感受小鱼的困境 产生对小鱼的同情 教学重难点 重点 读准 甚 至 蒸 死 会认字 识记 至 死 久 被 三个会写字 并能够正确书写 难点 理解句子 用不了多久 水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 小鱼 都会干死 教学流程教学流程 课前谈话 课前谈话 1 今天的语文课堂 你发现有什么不一样的地方吗 我是谁 细心的小朋友 一定会发现的 跟我打声招呼吧 一 激趣引入 1 上课前 老师请小朋友们一起到海底世界看一看吧 视频 40 秒 美丽的海底世界 2 师 看到这么美丽的画面 谁来说说大海里的鱼 提示 大海里的鱼 3 师 是啊 小鱼在大海里快乐 幸福地生活着 可是 有一天 大海涨潮了 播放 潮水的声音 小鱼伴随着潮水一起涌上了岸滩 不久 潮水退去了 可是它们 出示句子 齐读 小朋友 你们看这个 困 它就像一个 小鱼就 被困在里面 回不了大海了 这时它们的心情会如何 伤心 难过 指导朗读 自己试试将这种感情读出来 还有谁像他那样读出来 4 名 指名读 齐读 4 小鱼的命运会如何 今天我们就来学习 浅水洼里的小鱼 指导读好课题 二 初读课文 整体感知 15 分 1 自由读课文 要求将课文读正确了 并想一想读完课文后你有什么想说的 老师没有要你喊停 请你不断地读 看谁最认真 不浪费一分一秒 2 读了课文后 你有没有什么想说的 学生说感受 小鱼很不快活 很惨 非常可怜 很难过 教师特别引导学 生注意 可怜 这个词 三 聚焦 可怜 学习第一自然段 它们被困在浅水洼里 回不了大海了 1 哪些地方让你感受到小鱼很可怜 请你们再读读课文 找找句子用横线划一 划 2 找到的句子和同伴交流下 出示 3 句话 3 学生交流出示 被困的小鱼 也许有几百条 甚至有几千条 1 齐读句子 及时正音 甚至 2 理解 甚至 老师这里也有几句带甚至 的句子 你们来读读 出示 公园里的花真多 也许有几百朵 甚至有几千朵 读句子 这里的甚至说明 花多 出示 天气真冷 甚至连小鸟也不愿意出来了 读句子 说明的是 天气冷 出示 那被困的小鱼 也许有几百条 甚至有几千条 那被困的小鱼 读句子 这里的甚至强调的是 你能选择 一句 说一说吗 出示 1 广场上的人真多 也许 甚至 2 甚至 3 文中有一个词形容小鱼很多的 你找到了吗 成百上千 读词你还知 道哪些表示多的四字词语呢 先说后出示 4 朗读指导 这么多的小鱼被困住了 你能通过朗读表达出来吗 4 这成百上千条小鱼啊 用不了多久 教师引读 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这些小鱼都会干死 1 认读词语 蒸干 干死 2 读到这里 谁有疑问 我们刚才看到这浅水洼里不是有水的吗 小鱼怎么会干死呢 3 谁有办法帮他解决这个问题 A 联系学生生活经验 玩过沙子吗 水倒进沙子里会发生什么事情 B 古今字对比 蒸 字 帮助学生理解 4 引语 水洼里的水越来越少 越来越少 你看 细小的沙子无情的把水很快 地吸干了 太阳出来了 更是无情的把本来很浅的水很快地蒸干了 引读 用不了多久 也许是十分钟 浅水洼里的水就会 小鱼就会 用不了多久 也许是 5 分钟 浅水洼里的水就会 小鱼就会 甚至 用不了 浅水洼里的水就会 小鱼就会 随机采访 小鱼 小鱼 小鱼 你现在最想说什么 小鱼 小鱼 此时 你最思念谁 小鱼 小鱼 你最想干什么 5 是的 这里的小鱼不仅被包围住了 而且还面临的是 预设 危险 死亡 6 多可怜的小鱼呀 你们真能体会小鱼的心情 咱们一起有感情的读课文的第 一自然段 生齐读 四 复现词语 书写指导 1 孩子们 我们今天要学会好几个词语就藏在这段话中 现在 你还会读吗 不久 蒸干 干死 甚至 成百上千 3 指导写字 久 死 至 被 你发现哪个字最难写 指导 死 字 歹徒怀中藏着匕首 凶器 指导 被 字 教师范写 学生临写 同桌互评 4 孩子们 通过你们的读书声 老师明白了你们对小鱼的同情 这种对弱小的 生命的同情就是内心美的表现 请不要伤心 这些不幸的小鱼中 有些幸运 地活了下来 出示课文插图 瞧 你看到了什么 一个小男孩正不停地 在水洼前弯下腰去 捡起里面的小鱼 用力地把它们扔回了大海 小鱼都能得救吗 下节课咱们再来学习 机动 师 你