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文档简介

课题课题方程的意义课型新授备课教师贾彩军 1 能初步理解方程的意义 会按要求用议程表示出数量关系 2 能经历方程的认识过程 体验观察 比较的学习方法 3 在学习活动中 能激发学习兴趣 培养动手 动脑的能力 养成良好的学习习惯 教教 学学 目目 标标 课前准备 1 学生从资料或网上了解天平各部分的名称及使用方法 其他其他 2 天平 水 水杯和砝码 教教 学学 过过 程程 一 情景问题 复习旧知 用一个式子表示教室里老师和学生一共有多少人 二 认识天平 阅读教材 展示自主学习成果 1 介绍天平的作用 各部分名称和天平的使用方法 2 如果天平两边平衡 说明了什么 三 教师演示实验 学生观察比较 讨论交流 1 天平的指针正好指向刻度盘的正中间 你能得出什么结果 1 个空杯子重 100 克 2 如果设水重 X 克 杯子和水共重多少克 你能用一个式子表示吗 100 x 3 天平有没有发生变化 你能用一个不等式表示天平两边的数量关系吗 100 x 200 4 再增加一个 100 克的砝码 天平有没有发生变化 说明了什么 怎么用一个不等式 表 示天平左右两边的数量关系 100 x 300 300 100 x 5 老师将其中一个 100 克的砝码换成 50 克的 看看天平会发生什么变化 说明了什么 天平左右两边重量相等 你能用一个等式表示这种数量关系吗 100 x 250 6 像 100 X 250 这样含有未知数的等式叫做方程 自由读 齐读各一遍 引出板书课 题 辨析 100 x 100 x 200 100 X 300 是不是方程 说说理由 四 合作探究 分小组交流讨论 分组展示 1 第一 二组 称为方程的式子必须具备什么条件 举出一个例子加以说明 2 第三 四组 下边哪些式子是方程 说出理由 从这些是方程的式子中 我们还会有 什 么新的发现 小黑板出示 35 65 100 x 14 72 y 24 5x 32 47 28 16 14 6 a 2 42 x y 48 ab 1 24 3 第五 六组 比较 100 X 250 与 100 150 250 两个式子 说说方程和等式有什么不同 先独立思考 后交流讨论展示 其他小组适时点评 教师点拨归纳 五 比一比 每个小组写 4 个方程式写在展示区内 看谁写得又快又对 交流点评 六 归纳整理 质疑 交流感受 完成学研案 归纳整理 中填空部分 教师板书 含未知数 等式 通过本节课的学习 你 还有什么问题 我们学习了方程的意义 你有什么收获 七 课堂检测 完成 课堂检测 并交流 八 结语 写一个方程式 点出下节课内容 呼应开头 方程的意义 附板书 1 个空杯子重工 100 克 100 x 250 100 x 像 10
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