浅析小学体育课学生自卑心理的

浅析小学体育课学生自卑心理的 随着社会的快速发展 竞争日趋激烈 人们的心理也正接受着 一次又一次的考验 优胜劣汰 这是竞争的必然 对于强者 跌倒 了 大不了再爬起来 而那些心理素质差的人 这时候自卑心理很 快占据了主导位置 难以再站起来 面对这种现象 我们不得不把 目光停留在自卑心理的形成时期 小学阶段 一 小学阶段是小学生生理与心理成熟化发展的过渡时期 过 渡时期也是不稳定的时期 良好的教育能培养学生的优秀品质和良 好的心理素质 反之 则会片面地发展学生的各个方面 自卑就是 其中一个方面 所谓自卑就是自己看不起自己 自己认为自己不行 无法赶上别人 它有着很强的消极作用 我们就先看看小学生自卑 心理的形成原因 首先 由于客观条件引发的 有的学生家境不好 吃穿谈不上 讲究 只能稍做到有 由于习惯了这种生活现状 开始自己也不在 乎 可日久天长 因周围的同学和一些不良的风气影响 逐渐注意 到别人优越条件 觉得自己家里很穷 没有资格谈这说那 继而给 自己的心理造成压力 以至于以后做什么事都是顾虑重重 对自己 毫无信心 还有的同学因自己的相貌产生自卑 总是认为自己太丑 了 没有什么值得自豪 甚至于连抬头举手都小心翼翼 生怕会因 为自己的一举一动而引来别人的歧视与嘲讽 由于小学生认识和 理解事物还不能够达到理解程度 这也就很难避免使他们产生偏激 的一面 其次 教师不负责任的结果 在整个教学过程中教师起着主导 作用 教师的素质直接影响着学生的健康发展 教师的一句话很可 能造成一个学生一辈子的跌落 前几年一直流传着这样的一个故事 一位教师在看见一名学生老教不会时 和蔼可亲的形象立即被粗鲁 的辱骂声所代替 这么简单的题目都不会 活在世上还有什么用 不如死了算 这名小学生仅有的一点自尊心也在教师的辱骂声中撕 裂 当晚 他便自杀了 这件事在当时引起了很大的轰动 也给我 们留下了深刻的思考 如果我们的教师对学生是抱着不负责的态度 动不动就以打击 谩骂来抵制学生的积极性 那么学生的自尊心就 会受到伤害 由极度的自尊变为自卑 这样看来 我们教师的素质 还有待于进一步的提高 再次 学生的个性差异 个性是一个人的基本精神面貌 个性 的差异是指人们在稳定的心理特点上的差异 小学生由于遗传素质 不同 受家庭 学校 社会的影响不同 因而在体力 智力 兴趣 气质等方面各有不同特点 其实个性的差异也算是客观条件 但 学生经过后天的努力 也能够改变 学生在发现自己的智力和一 些才能不及其他同学就感到自己什么都不如别人 偶尔一两次的失 败便完全气馁了 认为自己天生就这样 无法再改变 最后 学生认识能力的限制 这一点是上一点的分点 之所以分作 一点来讲是因为其对学生产生自卑心理有着直接的关系 以上二点 所谈及的方面都是由于小学生的认识能力不够理发化 客观化 不 能够正确地认识处理事物 小学阶段是小学生由感性认识逐步向理 性认识发展的阶段 它是不成熟的阶段 如果那位自杀的小学生认 识能力稍微提高一点 那么悲剧便不会发生了 小学生的认识能力 受着周围环境的影响 环境有好的 也有不好的 这也就直接决定 着他们的评价标准 正是由于学生的认识能力不够才导致了自卑的 形成和进一步发展 那么我们应该如何帮助小学生克服自卑心理呢 小学生自卑是因为他们太在乎自己 害怕自己被伤害 却往往自己 伤害了自己 所以教师在给有着自卑心理的学生做工作时 一定要 注意不能打击他们的积极性 也要防止操作他们的自尊心 因人施 教 选择适当的方法 一位好的老师 也应该是一位好的 医生 只有因人而异 这样才能帮助学生克服自卑心理 二 善于发现 善于引导 小学生对教师有着很强的依赖心理 即使在家人面前也常说 我们老师讲的 对于儿童的这种特殊 心理 教师应珍惜它 利用好它 在整个克服自卑心理的过程中 教师依旧起主导作用 1 小学生的感知觉情绪化比较明显 小学生自卑时 心情比较 低落 面部表情暗淡 容易走神 喜低头 他的内心活动多写在脸 上 教师应对每一位学生都留心观察 对学生进行爱的陶冶教育 2 经常利用身边的小事和创造条件教育学生 有的学生因为动 作不会做而感到自卑的 教师可以通过指导 给一些难度适中的动 作让学生完成 增加其信心 有的学生以自己的品德不好而自卑的 教师可以设计好一个 陷阱 让其自我满足 消除这方面的自 卑 需要注意的是教师要坚持原则办事 正确地引导学生 不可 以给予学生错误的引导 要分清主导与主体的关系 认识到克服过 程中学生是主体 三 通过比较 抵制自卑 说实话 这不能说是一个好办法 但 也可适当选用 像那些有着自卑心理且容易满足的学生易采用 教 师通过某一方面的比较 让他知道比自己差的人还有 自己不是没 有希望的 暂借用一下阿 Q 精神 不过要注意的是 防止后遗症的 发生 不可以帮助了这个同学又打击了另一个同学 也可以通过优 点来纠正缺点 例如 一个体育很好的学生因自己的成绩而自卑 教师就让他做了体委 并且鼓励他参加体育训练 结果运动会时 他多项得冠 教师又不失时机地教育引导 从此以后 他的学习像 体育运动一样 成绩很快上升 自卑心理也自然消除了 四 优化环境 渗透熏陶 可以从以下三个方面进行 1 学校是传递文化和育人的基地 校园文化包括学校的物质文 化和精神文化两方面 体现在校园物质和精神环境中 校园文化具 有暗示性 渗透性等特点 对学生潜移默化的影响是深远而持久的 因此 有人称它为学校的隐性课程 在其建设过程中 既要重视校 园物质环境的建设 更要重视校园精神环境的建设 学校良好的风 气和师生奋必向上的精神面貌是一种强大的感染人的力量 它是校 园环境建设的核心内容 2 需要注意的是校园文化建设离不开社会大环境 必然受社会 文化的影响其中有健康的 也有不健康的 特别是我国当前正处于 变革时期 社会大环境中的不良影响对学校文化有不小的冲击力 所以学校在选择 引进时要注意识别 确保校园文化的健康发展 成为良好的育人环境