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文档简介

课 题有几只小鸟教材内容7 6 5 加几的进位加法课型新授课 教学内容 分析 本节内容是在 9 加几 8 加几的进位加法的基础上 继续探索 7 6 5 加几的计算方法 有了 9 加几和 8 加几的 学习基础 本节内容安排了更为丰富的学习形式 以保证必要的计算技能的形成与提高 教科书首先呈现了一棵大树上原来有 7 只小鸟 又飞来 6 只的信息 并由此引出 一共有几只小鸟 的问题 课时教学 目标 知识与技能 结合具体情境 经历探索 7 6 5 加几的进位加法的计算方法的过程 并能正确计算 过程与方法 在计算过程中培养数感 初步感知计算方法的多样性 并理解 凑十 的计算策略和进位的计算道 理 情感态度 能运用进位加法解决生活中的简单实际问题 体会到用数学的乐趣 教学重点 难点分析 教学重点 掌握 7 加几 6 加几 5 加几的的计算方法 教学难点 进一步理解 凑十法 课前指导 性预习 完成导学单 详见附一 探究性学习教学过程探究性学习教学过程 教学环节 教学内容 教师活动设计 学生活动设计 过程性反思 1 口算练习 二 合作探究 汇报导学单情况 7 6 5 加几的计算方法 在上课之前 我们先进行 一个挑战好不好 谁敢挑 战 PPT 呈现计算题 练习 5 道 9 几和 8 加几加法算式 活动一 PPT 呈现主题图 引导学 生观察主题图 发现图中 有哪些数学信息 那么 你能根据发现的数 学信息提一个数学问题吗 学生在发言的时候 板书 活动二 你会列式解决这个数学问 学生独立观察 思考后举手 发言 生 树上原来有 7 只小鸟 又飞来 6 只 生 请问一共有几只小鸟 生 7 6 13 学生可能会用到凑十法 摆 题吗 板书 7 6 13 为什么是 13 呢 你是怎么 算出来的 同桌两个为一小组 讨论 交流计算办法 请小组上台汇报交流 学生汇报完以后 教师进 行小结 活动三 PPT 呈现计数器 师 这是笑笑的计算方法 你能看懂吗 谁来给我们 讲一讲 数一数用红色圈起来的珠 子有几颗 他们怎么不见
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