大班美术活动《手印画 美丽的春天》说课稿

第 1 页 共 6 页 大班美术活动大班美术活动 手印画手印画 美丽的春天美丽的春天 说课说课 稿稿 一 设计意图 春天在人们的期盼中又如期而至 大自然中的一 切都充满了美好与神秘 嫩绿的新芽 含苞的花朵 蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦 都深深地打动了我们 聪明 灵动的孩子们又怎会对 这一切视而不见呢 大班幼儿表现与表达方式更加多样化 由于小肌 肉运动技能的发展 幼儿的双手更灵巧 操作物体的 能力大大加强 他们越来越喜欢那些能满足想像和创 造欲望的涂鸦 常常意犹未尽 由此 我设计了手印 画美丽的春天 直接用手掌 手指各部位蘸水粉颜料 作画 巧妙的利用手形的变化和掌纹 掌出形态各异 的动 植物 印出大自然的美丽风景 从而激发幼儿 感受春天的美好 丰富幼儿的生活经验 激发其热爱 大自然的情感 在我国若干古诗中 有很多赞美春天的名句 这 些佳作极具画面感 容易为幼儿理解 被很多幼儿园 收纳作为课程内容 因此 在活动设计上 我遵从 纲要 各领域的内容要有机联系 相互渗透 的 第 2 页 共 6 页 精神 以画中有诗为主线 丰富幼儿对春天的认识 提升活动文化内涵 从不同的角度来促进幼儿情感 态度 能力 知识 技能等方面的发展 此外 作画 材料的选择摒弃了传统的绘画工具 纸 而是利用 装修时剩余的瓷砖 利用其环保 易清洁可反复利用 的优点 让孩子们高密度的体验绘画乐趣 二 目标定位 基于以上分析 我确定了如下目标 1 体验大胆构思手印画的乐趣 感受春天 的美好 2 合理构图与想象 能使用多种技能创造性的 印画出表现和春天有关的诗句 3 能用画 点 勾 拳 握等多种技能及手的 不同部位进行手印画 活动重点 合理构图 能用手印画出表现和春天 有关的诗句 体验手印画的乐趣 活动难点 尝试使用画 点 勾 握等多种技能 进行手印画 三 活动准备 范画 瓷砖 水粉颜料 毛笔 课件 丰富幼儿对春天的认知 对春天古诗的了解 四 教学方法 第 3 页 共 6 页 1 观察讨论法 旨在引导幼儿观察教师范画 讨论总结手印画技能方法 2 经验迁移法 迁移幼儿已有经验 如 关 于印画的尝试 春天的认知 诗歌的学习 便于在探 索中学习新经验 3 联想尝试法 鼓励幼儿大胆动手试一试 充分调动幼儿的主动性 积极性和创造性 4 交流分享法 通过各环节交流分享 给幼 儿更广阔的想象空间和余地 让他们在自己的想象中 大胆创造表现 五 活动过程 一 开始部分 游戏尝试 引起幼儿学习兴趣 此环节大约 5 分钟 活动开始我以游戏 变魔术 导入 今天用手 变魔术 不用笔直接画出美丽的图画 随后引导孩子 们在规定时间尝试用手作画 交流用手画画的方法 尝试是创造力的基本品质 在此环节中 因为采用瓷 砖作画为幼儿提供更加密集的尝试机会 二 基本部分 迁移创造 用手印画出表现和 春天有关的诗句 体验手印画的乐趣 此部分分两大环节 第一环节 观察教师范画 学习基本技能 此环 第 4 页 共 6 页 节大约 10 分钟 1 观察交流 画面主题 我会出示范画 引导幼儿根据生活经验 观察思 考画面信息 确定春天的主题 2 迁移讨论 绘画方法 波利亚曾说过 学习任何知识的最佳途径是自 己去发现 因为这种发现 理解最深 也最容易掌握 其中的内在规律 性质和联系 在此环节我会用 问题引导幼儿思考 这只长颈鹿是怎样画出来的 等等 让幼儿发现 表达在前 教师梳理 提炼在后 充分调动幼儿的主动性 积极性 讨论总结手印画画 点 勾 握的绘画方法 3 联想创造 形象创造 根据总结的手印画方法 联想创造其他形象 目 的在于调动幼儿运用已有的印画经验 发现 扩展新 的印画方法 对点 勾 拳等技能进行深度挖掘和发 散性思考 同时解决活动难点 第二环节 迁移古诗经验 感受春天的美好 此环节大约 20 分钟 此环节我将用问题引导幼儿迁移已有经验和感受 引导幼儿使用多种技能创造性的印画表现春天 1 引导幼儿观察 我的这幅手印画里藏 第 5 页 共 6 页 着一句诗 春江水暖鸭先知 找一找在哪里 2 你还知道哪些赞美春天的诗句 诗里是 个怎样的画面 3 把你想的这幅画用手印画来画出来 提 示幼儿注意画面内容丰富 布局合理 三 结束部分 交流讲评 分享手印画的乐趣 此环节大约 5 分钟 纲要 中提出 幼儿创作过程和作品是他们表 达自己认识和情感的重要方式 因此在讲评中 我重 点一引导幼儿交流自己对春天的表现 你的春天什 么样 藏着那一首诗句 同时 纲要 也指出 丰 富幼儿审美经验 分享他们创造的快乐 评价的另一 个重点是 幼儿不同的表现手法 通过交流法 帮助 幼儿将自己作品的闪光之处分享给他人 反过来 通 过认真倾听同伴的介绍 获取对自己有价值的经验 六 教学预见效果与分析 本次活动中 我采用了在瓷砖上进行手印画 调 动幼儿积极动用感