物质的分类教学设计

库尔勒市库尔勒市 20162016 年中考化学复习年中考化学复习 义务教育课程标准实验教科书九年级化学之专题复习 物物质质的的分分类类教教 学学 设设 计计 单位 库尔勒市第六中学 马 行 武 2016 4 11 专专题题复复习习 物物质质的的分分类类 一 一 内容分析 内容分析 物质的分类 是初中化学的精髓内容 是学习一些基础理论 元素化合物知识的基础 它贯穿初中化学的始终 对知识起到了承上启下 统领全局的作用 所以 它是初中化学 教学的重点 也是历年中考的热点 由于它涉及 20 多个基本概念 而且知识点分散 相 关的题型多变 所以它又是初中化学教学的难点 二 教学重 难点及解决措施二 教学重 难点及解决措施1 教学重点 1 宏观物质的简单分类和知识 体系的建立 2 单质 化合物 氧化物 酸 碱 盐等概念 2 教学难点 对单质 化合物 氧化物 酸 碱 盐等概念的理解 3 解决措施 1 配合微观认识 进一步理解概念 建立体系 2 学生互查互助 完成对概念的理解和认识 三 教学目标三 教学目标 根据 课程标准 和 教科书 的要求 并结合所带班级学生的接受能力 确定本节 课目标如下 1 1 知识与技能 知识与技能 1 明确混合物 纯净物 单质 化合物 氧化物 酸 碱 盐 无机物 有机物 等概念之间的并列及从属关系 2 能依据物质的组成和性质 对常见物质进行简单分类 3 知道分类标准不同 物质的类别也不同 2 2 过程与方法 过程与方法 1 学会用 树状 法构建一些概念图 2 进一步提高获取信息 加工信息的能力 3 培养知识应用能力和应试能力 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 激发学习化学的兴趣 培养不怕困难 敢于拼搏的精神 2 体验分类法是学习化学的重要方法 3 感悟物质分类的意义 四 教学过程四 教学过程 一 创设情境 一 创设情境 引入课题引入课题 时间 1 分钟 文字引言 文字引言 学生多了要分班 知识多了要分科 物质多了要分类 对形形色色的物质进行科学分 类 再按类研究 有利于我们找到物质变化的规律 因此 物质分类是研究化学 学习化 学的重要方法 今天我们就来复习 物质的分类 设计意图 知道分类无处不在 了解物质分类的意义 点明本节课复习的内容 二 课堂热身 二 课堂热身 以学定教以学定教 生 完成 课前检测 时间 5 分钟 师 巡视 发现学生问题 设计意图 通过定时练习 找到学生存在的问题 提高课堂效率 三 展示 三 展示 目标目标 明确方向明确方向 时间 1 分钟 投影 展示本专题涉及的 考试说明 并要求学生默读一遍 设计意图 明确复 习目标和内容 做到心中有数 学有目标 练有方向 四 四 构构 建建 物物 质质 的的 分分 类类 概概 念念 图图 过渡 我们学过 20 多个关于物质类别的概念 分散在上 下两册化学课本里 比 较零碎 在复习时 多用 树状 分类法整理这些概念 投影 说明学生在学习过程中需完善的 树状 概念图 设计意图 明确分类对象 提出课堂要求 过渡 分类标准不同 物质的类别也不同 初中化学对物质进行分类是依据 物质的 组成 这一标准 设计意图 明确掌握初中化学物质分类的依据 知道物质分类有不同的标准 1 1 混合物和纯净物混合物和纯净物 投影 师 1 从微观角度认识混合物和纯净物 2 结合 课前检测 举出混合物和纯净物的实例 混合物 空气 溶液 合金等 纯净物 铁 冰水混合物 氧气 氯酸钾等 3 明确物质的初步分类及分类标准 4 纠正 课前检测 中的 1 2 3 5 6 双氧水 生 画出树状概念图 设计意图 1 从微观 宏观角度认识物质 加深对物质分类的理解 2 学生亲自动手画树状概念图 体会简约之美 享受成功之乐 2 2 单质和化合物单质和化合物 投影 师 1 从微观角度认识单质 化合物 2 明确纯净物的分类及分类标准 生 1 画出树状概念图 2 要求学生说出单质 化合物的概念 相互交流 3 练习练习 1 请在空格中填写物质的类别 请在空格中填写物质的类别 1 在化合反应中 生成物一定是 而不可能是 2 在分解反应中 生成物可能是 或 但反应物一定是 3 在置换反应中 生成物一定是 和 反应物也一定是 和 4 在复分解反应中 生成物一定是 反应物也一定是 师 单质的分类 金属 非金属 稀有气体 对各类单质做简单介绍 设计意图 1 从微观组成的角度认识单质和化合物 加深对它们的理解 2 通过在化学反应中物质类别的变化 进一步整合学科知识 3 学生亲自动手画树状概念图 体会简约之美 享受成功之乐 3 3 无机物和有机物无机物和有机物 师 化合物的分类 无机化合物和有机化合物 生 1 熟悉化合物的分类标准及什么是无机化合物和有机化合物 2 练习练习 2 写出甲烷和酒精的化学式 写出甲烷和酒精的化学式 3 画出树状概念图 设计意图 1 从组成的角度认识无机物和有机物 2 学生亲自动手画树状概念图 体会简约之美 享受成功之乐 4 4 氧化物 酸 碱 盐氧化物 酸 碱 盐 师 无机化合物的分类 氧化物 酸 碱 盐 生 1 画出树状概念图 2 练习 练习 3 在氧化物 酸 碱 盐这四类物质中 一定含有氢元素的是 一定只含有两种元素的是 设计意图 1 从组成的角度认识氧化物 酸 碱 盐 2 学生亲自动手画树状概念图 体会简约之美 享受成功之乐 1 氧化物 氧化物 师 区别氧化物和含氧化合物 生 练习练习 4 下列物质中一定属于氧化物的是 A 氧气跟某物质反应的生成物 B 能分解出氧气的化合物 C 含有氧元素的化合物 D 由氧元素和另一种元素组成的化合物 投影 师 1 氧化物的分类 金属氧化物和非金属氧化物 2 金属氧化物 酸 盐 水 非金属氧化物 碱 盐 水 3 纠正 课前检测 中的 4 生 1 画出树状概念图 2 练习练习 5 各写一个金属氧化物与酸 非金属氧化物与碱反应的化学方程式 各写一个金属氧化物与酸 非金属氧化物与碱反应的化学方程式 设计意图 1 进一步从组成的角度认识氧化物 2 通过化学方程式的书写 加强知识的融合 3 学生亲自动手画树状概念图 体会简约之美 享受成功之乐 2 酸 碱 盐 酸 碱 盐 师 酸 碱的概念及组成 生 练习练习 6 写出两个酸与碱反应的化学方程式 写出两个酸与碱反应的化学方程式 盐酸与氢氧化钠 硫酸与氢氧化钡反应 盐酸与氢氧化钠 硫酸与氢氧化钡反应 师 分析得出空格中填写的物质类别 生 在空格中填写物质的类别 酸 碱 水 师 1 盐的概念 金属离子和酸根离子组成的化合物 2 纠正 课前检测 中的 6 设计意图 1 进一步从组成的角度认识盐 2 通过化学反应的微观过程 加深对盐的组成的理解 六 六 课课