立体图形与平面图形（1）.doc

济源市实验中学五环自主教案主备人張九菊年级学科七年级数学备课时间使用人七年级数学组课型新授课上课时间课题垂线第一课时教学目标1、知识与技能（1）初步了解立体图形和平面图形的概念。（2）能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体。2、过程与方法（1）过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉。（2）方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体。3、情感、态度、价值观：形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣。教学重难点教学重点：常见几何体的识别。教学难点：从实物中抽象几何图形。利用实物展示，白板绘图突破难点，从多角度让学生经历知识的形成过程，确保教学重点有效实施。板书设计 立体图形与平面图形（1） 几何图形 几何图形分类教学反思 七年级的学生在小学阶段学过一些简单的图形，能说出一些简单的图形名称，对应长方体、正方体、圆柱、圆锥学生熟悉，但对于棱柱和棱锥学生很陌生，因此从帐篷和金字塔中抽象图形学生很困难，我采用实物展示，与学生一起互动突破难点，有效对本节课进行教学。教 学 设 计二次备课1.创设情境，导入新课（展示章前图鸟巢）。 同学们，你们去北京旅游过吗？去北京旅游的人，无论是中国朋友还是外国朋友，都会参观鸟巢。鸟巢有运动健儿的拼搏精神，是中国人民智慧的结晶！仔细一看，鸟巢上有许多图形，原来是这些图形美化了鸟巢，美化了我们的生活空间。面对鸟巢，你一定会有想设计的欲望；再比如：如何绘制一栋楼的平面？如何装饰自己的房间？如何设计一个精美的礼品包装盒？这些知识都用到图形知识，从今天起我们要步入图形世界，详细学习图形知识，领略图形的美。（板书课题：4.1.1立体图形与平面图形） 2.过程体验 （1）.展示长方体纸盒和圆柱体水杯实物教具，对于各种各样的物体，数学中关注是它们的形状、大小和位置。引出：几何学是研究图形的形状、大小和位置的一门科学。（板书）.视频展示丰富多彩的图形，让学生说出在视频中看到的图形；教师展示长方体教具，分别从整体和局部抽象出几何图形。展示图片，让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图形；教师展示长方体教具，分别从整体和局部看得到不同的图形。从整体上看，它的形状是长方体，看不同的侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点。 归纳：我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。（课件展示）（2） 结合课件引导学生观察、思考几个图形特点，归纳立体图形和平面图形定义。（3） 学生举例身边立体图形。（4） 教师展示柱体和锥体的教具，引导学生观察柱体和椎体的区别，让学生感知柱体和锥体。让学生通过把不同的物体分类，感知、总结立体图形的分类。（课件展示） 3.学以致用，巩固提升。 共选择四道不同的小题和一个拓展题，各个小题的选材各部相同，这样的设计一方面杜绝学生了的学习疲劳，另一方面进一步培养学生的观察、想象、探究的能力。前两道巩固学生的基础知识，两个思考题目的在于进一步发展学生的抽象、观察的能力，最后用厨房里的数学结束本节课，目的在于再次调动学生的积极性和进一步发展学生多角度思考问题的能力。4.小结 这节课你有什么收