浅谈教育观念的改变

浅谈教育观念的改变 刘 忠 辉 摘要 教育观念的改变对于教育的发展具有促进作用 本文从五个 方面全面阐述了教育观念的改变 以人为本 终身教育 教 育全球化等等 有对现行教育的反思 也有对未来教育的展 望 突出了改变二字 值得深思 关键词 教育 观念的改变 素质教育 理论与实践 终身化 全 球化 教育是培养人的一种社会活动 它由教育者 受教育者和教育 措施三要素组成 随着社会的不断发展和改革的不断深入 国民的 意识在不断的变化 教育自身也在不断的完善 教育体系也在不断 的完善 更主要的是教育观念发生了翻天覆地的改变 1 以人为本 在以往的教育中 教育注重于传授理论知识 而对于受教育者 的心理与生理等各个方面的问题与现象不够关注 甚至视而不见认 为理论知识掌握了 便完成了教育任务 这种观念在很长的一段时 间里占主导地位 在现代教育过程中不断暴露出来的一些问题引起 社会的广泛关注 并展开了对教育模式的大讨论 我国政府也认识 到教育的局限性 教育不能为现代社会进步服务 因而提出了 教 育要以人为本 教育要实现现代化 面向世界 面向未来 教育者不仅仅是传道 授业 解惑 而且是受教育者的心理医 生和心理顾问 也是受教育者的生理顾问和解惑 同时也是生活中 的良师益友 从这一层面上讲 教育者要扮演好多种不同的角色 而不仅仅是传授理论知识 在这一点上的改变 使教育更加突出了 以人为本的理念 2 素质教育 教与学的关系是相辅相成彼此统一的 如果把教育者看的太重 或是把受教育者看的太重都是片面的 在以前的教育之中 把教育者看作主导 受教育者当作配合者 因而形成了传统被动式教学 这种情况夸大了教育者的作用 而把作为受教育者这个主体置 于次要位置 使受教育者比较被动地接受知识 这样就打击了受教 育者的积极性 同时也把受教育者的创造性给扼杀了 学习的主体 受教育者成为了教育过程中的主体 一切围绕受教育者而展开 教 育者和受教育者是教育过程中的两个重要要素 教与学相辅相成 彼此统一 现代教育对于教育者的要求更高 有许多教育家提出 鼓励教 育也称 拇指教育 教育者要对受教育者进行鼓励 只要看到受教 育者身上的闪光点就要不失时机地赞扬 使其树立信心 让受教育 者感到我能行 充满自信地投身于学习之中 在学习中充满乐趣遨 游知识海洋 从而激励他们去学习 去探索大自然的奥秘 3 理论与实践相结合 理论与实践相结合 是我国现行教育的重要指导思想 教育为社 会服务 而在现实中很多的理论知识 无法指导实践 在公元 2002 年的教育改革中 对已往的教材进行了大力的改革 从而拉开了深 层教育改革的序幕 随着信息技术的不断发展 网络技术的不断发 达教育自身在飞速的发展中不断完善 书本中的知识更加贴近生活 更加科学 与国际接上了轨 在新教材改革的培训中 北京师范大学的王教授 姓名不详 曾这样说 我们的学生在继承我们的知识 却没有发展 他们只是 继承而已 他们失去的是自己的思想 失去的是发现新鲜事物的能 力 也就是创造力 发散思维 创新能力 这是我们教育的失败 新形势下的教育是更贴近我们的生活 为我们的生活服务 为提高 我们的生活品质而服务 从这一层面上来理解 教育突出了实用性 使受教育者在大脑 中 形成实用观念 从而加强了国民的教育为生活服务 为提高我 们的生活品质而服务 的意识 从而推动整个社会的素质教育进程 4 教育终身化 教育活动伴随着每一个人的一生 在以往并没有明确提出这一观点 而今每一个人都懂 每一个人都意识到一天不学习就会被社会所遗 忘 教育伴随我们身边 无论你是谁 都要不断学习 不断进步才 能适应社会的发展 才能跟上时代的步伐 这种情况是由现代社会 发展形式所决定的 随着社会的不断发展 竞争日益激烈 科技在 一日千里的发展 谁不学习 谁就跟不上时代的发展 就会被社会 淘汰 教育终身化已经深入人心 5 教育全球化 我国是发展中国家 经济增长比较快 为了促进社会的各项发展 教育要放眼世界 着眼未来 教育要全球化 现代社会网络信息联系更加紧密 这就要求我国的教育要与国 际接轨 才能更好的为社会服务 在国家的一些远程教育网站上 吸收了很多的国外的先进的教育理念 并和我国的国情相结合 便 形成了符合我国国情具有中国特色的教育理念体系 教育一体化 教育观念的改变是我国教育事业不断发展完善的必然 教育不 仅仅传承我国悠久历史文化 教育更是促进社会发展的强大动力 教育的兴衰标志着一个国家的兴旺与否 教育的发展决定未来国家 的前途命运 教