部编版2019-2020学年八年级上册语文第六单元第22课愚公移山同步测试（II ）卷.doc

部编版2019-2020学年八年级上册语文第六单元第22课愚公移山同步测试（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列对划线词解释有误的一项是（ ） A . 安知鱼之乐（怎么，哪里）B . 齐谐者，志怪者也（记载）C . 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（野生的马）D . 是鱼之乐也（这）2. （2分）下列划线字注音相同的一项是（ ） A . 陈胜、吴广皆次当行 将军向宠，性行淑均B . 上使外将兵 陈胜自立为将军C . 一片狼藉 藉第令毋斩D . 为屯长 好为梁父吟E . 扶苏以数谏故 广故数言欲亡F . 呼天抢地 以头抢地耳3. （2分）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）。A . 可远观而不可亵玩焉B . 牡丹之爱，宜乎众矣C . 群葩当令时D . 不至白露为霜而能事不已4. （2分）对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）将军百战死，壮士十年归。军书十二卷，卷卷有爷名。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。问女何所思，问女何所忆。A . 拟人；比喻；夸张；复沓B . 必互文、排比；对偶；比喻；对偶C . 比喻；对偶；夸张；对偶D . 互文、对偶；顶真；拟人；复沓5. （2分）对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（ ）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。”A . 君将哀而生之乎生：使活下去B . 则吾斯役之不幸斯：此，这C . 向吾不为斯役向：从前D . 则久已病矣病：患病二、 语言表达 (共2题；共9分)6. （4分）写出词语的古义今义：城：古义：_今义：_池：古义：_今义：_7. （5分）沁园春雪的作者是_，“沁园春”是_，“雪”是_。在上下阕之间起承上启下作用的词句是_。能揭示全词主旨的句子是_。三、 文言文阅读 (共2题；共36分)8. （23分）阅读文言文，回答问题苏武传初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎 ？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近 ， 常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬 ， 诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿 ， 与武决去。武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。（选自汉书苏武传，有删改。）【注释】信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。春秋：年纪。夷灭：被杀。子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？亲近：皇帝的侍从。斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。衿：衣襟。决：通“诀”。【背景资料】本文选自班固所著汉书中的苏武传。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。（1）解释下列各组划线词【使】A武使匈奴明年_ B安陵君固使唐睢使于秦_【为】武与李陵俱为侍中_ B若为佣耕，何富贵也_【亡】A空自苦亡人之地_ B今亡亦死，举大计亦死_【然】A喟然叹曰_ B徐庶元直与亮友善，谓为信然_（2）用“/”给下列句子断句（限断三处）武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。（3）用现代汉语翻译文中划横线的句子。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言。（4）“陵见其至诚，喟然叹曰：嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！因泣下沾衿，与武决去。”你认为这个“泣”字里包含着哪些情感？请做分析陈述。 9. （13分）阅读文言文，回答问题【甲】爱莲说【乙】竹似贤 ， 何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞 ， 贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。（节选自白居易养竹记）【注释】贤：贤者。本：根。善建不拔：意志坚定不移。直以立身：凭着挺直的本性可以立身。中立不倚：处事正直，不偏不倚。体：体悟。虚受：虚心接受。贞：坚贞。之：代词，指竹子。实：充实。（1）解释句中划线的词。可远观而不可亵玩焉_竹本固_（2）用现代汉语翻译下列句子。莲之爱，同予者何人？竹似贤，何哉？（3）【甲】文从莲的_、_、_、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、_、节贞四个方面联想到君子之德。 （4）从表现手法和表达方式上看，【甲】【乙】两文相同之处各是什么？表现手法：_；表达方式：_。四、 综合性学习 (共1题；共15分)10. （15分）央视播出特别节目大国工匠后，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。 （1）【提信息】材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如汽车、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。材料二：李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的中国制造升级为优质制造。”请从两则相关材料提取主要信息（每则材料限12字以内）。（2）【谈理解】材料三：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。大国工匠讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。（3）【言心声】材料四：某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。请根据材料四，为中学生如何培养“工匠精神”提出建议。第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共