大班数学活动公开课：撒豆豆（说课稿）

第 1 页 共 7 页 大班数学活动公开课 撒豆豆 说课稿 大班数学活动公开课 撒豆豆 说课稿 尊敬的评委老师 大家好 今天我说课的内容是 幼儿园大班数学活动 撒豆豆 一 说设计意图 本次活动是幼儿在学习了 2 3 4 5 的分解和 组成和 5 以内加减法的基础上来进行教学的 幼儿园 大班的孩子具有初步的计算能力 为了更进一步提高 这种能力为进入小学学习做好准备 我在让幼儿掌握 有关 6 的组成 目标概念时 注重从感知入手 由 具体到抽象 通过有趣的 撒豆豆 游戏 激发幼儿 学习兴趣 让幼儿反复观察与操作 从而形成数概念 意识 达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目 的 二 说活动目标 幼儿园数学是一门系统性 逻辑性很强的学科 有着自身的特点和规律 新 纲要 提出 数学教育 必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和有趣 教师要引导幼儿对周围 环境中数 量 形 时间和空间等现象产生兴趣 建 构初步的数概念 并学习用简单的数学方法解决生活 和游戏中某些简单的问题 由此可见生活化 游戏 第 2 页 共 7 页 化已经成为构建数学课程最基本的原则 在对教材和 本班幼儿的学习情况有一定了解后 我制定出本次活 动目标 1 学习 6 的组成 进一步提高分合能力 2 观察 发现数组成中的互换规律 3 学习用分合式记录分合的结果 并用语言 表达出来 三 说活动重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽 在认识事 物方面 不仅能够感知事物的特点 而且能够进行初 步的归纳和推理 因而本次活动的重点 让幼儿学习 6 的组成 难点 在此基础上引导幼儿发现互换规律 知道分合式中两边的两个数位置互换 但总数不变 四 说活动准备 为完成本次活动的目标 我做了以下准备工作 1 知识准备 幼儿已经掌握了 2 3 4 5 的分 解和组成的知识经验 2 物质准备 每人一个小盘子 中间用橡皮筋 隔开 6 颗豆子 一张记录纸 上面画有 6 的分合 式 1 6 的贴绒数字卡片 或磁性数卡 学习包 科学 可爱的松鼠 五 说教法学法 第 3 页 共 7 页 一 关于教法 本活动属于数概念教学 对幼儿园的小朋友来说 比较难理解 为了帮助幼儿掌握教学重点 突破难点 依据 纲要 精神 本次活动在教法上力求体现以下 几点 1 直观法 创设生动具体的教学情境 使幼儿 在愉悦的情景中学习数学知识 充分利用教材提供的 教学资源 结合活动室里的环境 利用生动有趣的故 事情节为幼儿展现一环环的活动过程 引发幼儿的兴 趣 调动幼儿的情感投入 激活幼儿原有知识和经验 以此为基础展开思考 自觉地构建知识 2 自主探索法 观察法 纲要 提出 创设 宽松的环境 让每一幼儿都能参与实际探究活动 感 受尝试的乐趣 感受发现的喜悦 克服传统的说教形 式 幼儿始终是活动的主体 在具体的操作中学习知 识和技能 鼓励幼儿独立思考 自主探索和合作交流 让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考 并与同伴 交流 亲身体验知识的生成过程 体验学习成功的乐 趣 而教师始终只是幼儿的支持者 合作者和引导者 3 尊重幼儿的个体差异 由于幼儿的生活背景 和知识水平不同 在参与教学活动的过程中 教师要 第 4 页 共 7 页 注意对个别能力较弱的幼儿进行加强辅导 二 关于学法 在 纲要 理念的指导下 我遵循幼儿学习的规 律和幼儿的年龄特点 整个学习活动 始终以幼儿为 主体 在本次活动中幼儿的学习方法上力求体现 1 在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题 体验探索的成功 学习的快乐 遵循由浅入深的教学 原则 幼儿在轻松的气氛中掌握活动的重 难点 2 转变幼儿传统的 接受式 学习方式 动手 实践 自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重 要方式 在动手操作 独立思考 进行个性化学习的 基础上 开展同伴交流和全班交流活动 通过互助 让幼儿构建学习方法 3 通过观察直观的表格 进行归纳和推理 发 展抽象逻辑思维能力 六 说活动过程 本次活动我按以下环节来完成 1 碰球游戏导入 复习 5 以内数的组成 我出示数字卡片 5 嘿 嘿 嘿 我的 1 球碰 几球 嘿 嘿 嘿 你的 1 球碰了 4 球 变换数 字卡片 让幼儿复习 5 以内数的组成 这样的设计是 遵循 游戏是幼儿的主要活动 的原则 重在激发幼 第 5 页 共 7 页 儿参与活动的兴趣 2 学习 6 的分解 1 抛出问题 激发兴趣 纲要 指出 让幼儿学习用简单的数学方法解 决生活和游戏中某些简单的问题 因此 我以 小 鸡来我们班做客 的形式 抛出 帮助小鸡分吃豆豆 的情节问题 使数学既贴近于生活 又生动有趣 激 发了幼儿的探索欲望 2 幼儿自主尝试 操作材料 大班幼儿具有活动的自主性 主动性 提高自我 控制能力和特点 我安排了操作 撒豆豆 的活动 让幼儿在操作中自主探索 6 的分法 启迪幼儿的智慧 由于大班幼儿已有一定的自我约束能力 规则意 识 坚持性的增强 所以我提出操作活动要求时 让 幼儿服从一定的纪律 培养他们良好的学习习惯和行 为习惯 3 引导幼儿观察 记录结果 盘子左边和右 边的格子里各有多少颗豆子 把结果相同的去掉 试 一试还有没有分法 并把结果记录下来 3 幼儿相互交流操作的过程和结果 教师用卡 片依次呈现分合结果 引导幼儿发现数组成的互换规 第 6 页 共 7 页 律 大班幼儿的思维中出现抽象逻辑思维的萌芽 在 认识事物方面 不仅能够感知事物的特点 而且能够 进行初步的归纳和推理 本班幼儿好学 好问 喜欢 有挑战性的学习内容 学习内容要有一定适当的难度 要有一定的挑战性 我设计了归纳 6 的分合式中两边 数的互换规律这一环节 目的是让幼儿 在跳一跳够 得着的地方 进一步提升他们数概念质的飞跃 4 指导幼儿完成学习包 可爱的松鼠 学习 6 的组成 设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应 用于实际当中 引导幼儿对周围环境中数 量 形 时间和空间等现象产生兴趣 同时启发他们想一想怎 样记住 6 的分合结果 即只要记住其中的一组 就可 以想出交换后的另一组数了 并互相交流讨论 这有 利于发展他们表达能力 运用能力 5 游戏出活动室 小鸡走 根据第二环节中 小鸡做客 的故事 引出 小 鸡走 的游戏 1 只小鸡前面走 5 只小鸡后面走 2 只小鸡前