苏教版2020~2020学年九年级上学期语文11月期中考试试卷(II )卷.doc_第1页
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苏教版20202020学年九年级上学期语文11月期中考试试卷(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累 (共3题;共6分)1. (2分)下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( ) A . 生涯 惬意 通霄达旦 顾明思义B . 潮汛 拌嘴 记忆犹新 呕心沥血C . 诸候 遐想 莫衷一事 来势凶凶D . 娇艳 眼睑 更胜一筹 白壁无瑕2. (2分)下列句子中划线词语使用正确的一项是( )A . 对于戏剧人物的评论,他洋洋洒洒、鸿篇巨制几千字,令人敬佩。B . 小林滔滔不绝、倚马万言的演讲赢得了阵阵掌声。C . 中化民族伟大复兴梦想的实现,不是一蹴而就的,还需要亿万中华我女长期地艰苦奋斗。D . 元旦晚会上,学校老师和同学们欢聚一堂、载歌载舞,共享天伦之乐。3. (2分)(2017郴州)下列句子没有语病的一项是( )A . 经过近二十年的不懈努力,我国首次海域可燃冰试采成功。B . 能否杜绝餐桌上的浪费,关键在于人们的正确认识和自觉行为。C . “扶贫楷模”王新法同志的感人事迹被报道后,在全社会迅速引发了巨大反映。D . 由于连降大雨,近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。二、 古诗文积累与阅读 (共3题;共41分)4. (16分)阅读下面文言文唐雎不辱使命(节选),按要求回答下列各题。秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。 ”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”战国策唐雎不辱使命注释:专诸:春秋时吴国堂邑人,成功刺杀吴王僚。聂政:韩国轵人, 为战国时期四大刺客之一, 为报严仲子知遇之恩,独自一人仗剑刺杀严仲子的仇人韩傀于阶上。要离(yo l):吴王阖闾派他刺杀自己的政敌庆忌。休祲(jn):吉凶的征兆。缟素:白色的丝织品,这里指穿丧服。(1)解释下列句子中加下划线的词语公亦尝闻天子之怒乎_布衣之怒_以头抢地耳_长跪而谢之曰_(2)下列选项中加下划线词语用法完全相同的一项是( ) A . 挺剑而起 温故而知新B . 此庸夫之怒也 夫专诸之刺王僚也C . 吾欲辱之,何以也 以头抢地耳D . 齐之习辞者也 聂政之刺韩傀也(3)用现代汉语写出下面句子的意思。所以然者何?水土异也。圣人非所与熙也,寡人反取病焉。虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(4)自古至今,像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多,如我们课本中所学过的晏子,请结合文章内容,说说他们性格的异同。 5. (15分)阅读下面的诗歌,完成小题。夜上受降城闻笛(唐)李益回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。(1)前两句为什么把“沙”比喻成“雪”、而把“月”(光) 比喻成“霜”? (2)这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝喝,抒发了诗人怎样的思想情感? (3)前人在评论这首诗时认为,“吹芦管”是理解本诗思想的关键你同意这一说法吗?为什么? 6. (10分)古诗文名句默写。 (1)我寄愁心与明月,_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (2)正是江南好风景,_。(杜甫江南逢李龟年) (3)非淡泊无以明志,_。(诸葛亮诫子书) (4)十一月四日风雨大作中虚实结合,一听一梦,淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概的诗句是:_,_。 (5)乡愁是游子笔下永恒的主题,亲情是人类割舍不掉的情感。马致远一句“夕阳西下, _”诉说离家的愁思;岑参行军九日思长安 “_,应傍战场开。 ”王湾停宿北固山下,借“鸿雁传书”表达思乡之情,“乡书何处达?_。”李益夜上受降城,“_,_。”描绘凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情绪。 三、 语言运用 (共2题;共10分)7. (5分)阅读以下文字,说一说什么叫斜杠青年。有这样一个人群:他们在自我介绍中会用斜杠来区分,例如,工作时间是IDC行业的程序员,休息的时候就变成了笔耕不辍的作家,周末还能化身成变出一桌美味菜肴的营养师这“程序员/作家/营养师”的多重身份,就是对斜杠青年的完美诠释。斜杠青年的出现并非偶然,而是社会发展的必然现象,也是进步的体现。这种进步使人类摆脱“工业革命”带来的限制和束缚,释放天性。8. (5分)为了让活动形式丰富多样,学校请全体同学出谋划策,请你也来设计一项活动并写一句活动宣传标语(至少用一种修辞)! 四、 现代文阅读 (共2题;共50分)9. (25分)阅读下文,回答问题。那些色彩,刚好温暖青春六月,花红柳绿。小城的清晨,异常清爽。今天,太阳还没起床,街上却比往日热闹了许多,陆陆续续的人啊、车啊,都奔向一个个写着“高考考点”的地方。“哈,都穿上我们的新衣服啦!”一群穿着一模一样红T恤的少年,在轻声地交谈着。彼此看着T恤上五个可爱的字明天会更好,他们相互举拳示意“加油”。“老师来了”不知是谁轻声地说了一句,底下红色的一片刹那间安静了下来。一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来,同样身着一件红色T恤。孩子们好奇地围过去,老师的T恤后面竟然也有五个字我们在一起。“老师”微弱的,却又是清清楚楚的哽咽,在 红色的人群中蔓延开来。那拄拐杖的男子微笑着,轻轻拍拍紧挨着他的孩子:“没事儿,老师这不是来了吗?放心去吧,老师等着你们!记着哦,我们是风火少年!”“是,我们一起去追风”孩子们相继笑了,响亮地和老师应和着。原来,考试前夕,老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他,可他不但阻止了,还托同事带给孩子们每人一件火红的T 恤。此刻,这片红,艳艳的,像一团火,无畏无惧地热烈着,给孩子们蓬勃的希望,无穷的力量!出考场,一场暴雨不期而至,孩子们正一筹莫展。“看,那里!”一位同学兴奋地叫道。考点外,几顶黄色遮阳棚内,摆放着五颜六色的花伞灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。孩子们跑过去,一个接一个地拿着伞,欢呼雀跃。片刻之间,马路两边翠绿的梧桐树下,一朵朵花儿,飘动着,四散开去。翌日,那些青春少年又来了,他们走到黄色的遮阳棚下,放下一把把花伞,冲着遮阳棚里的人清脆地说了声:“谢谢。”之后,便你说我笑着,再次走向考场,那么洒脱,那么自然。121把伞,是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的,他们不过是想给孩子们一点点的鼓励,一点点的方便。现在,盛开过的伞全部返航了,带着一股青春特有的芬芳,带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案,带着青春里实实在在的正能量。121把伞啊,一把不少!这金灿灿的遮阳伞,在青春少年里,熠熠生辉啦!终于,完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时,天是蓝的,地是绿的,就连心情,也是明晃晃地透亮着。人群中,分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”,他戴着太阳帽,穿着绿色T恤,抱着一台单反相机,穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌:给青春留下高考的印记(免费拍照)。原来,他是去年参加完高考的学生,如今就读于某大学的编导专业。大学里的他,回首自己的高考,愈加觉得,应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是,他就想利用自己的所学,在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆,而最后一场考试之后的离开,也许是最能触动心灵的时刻吧。于是,小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着,在他的单反相机里,一幅幅画面在定格都说,流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。可是,翩翩少年们才不是呢,他们不惆怅,不多忧,一任前行,只把韶光变锦绣。再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。这声色,饱满而生动,斑斓而多彩,孜孜不倦地温暖了整个青春。(1)请简析标题的含义。(2)试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。(3)文章第段运用了什么记叙顺序?有何作用?(4)请结合语境,按要求品味下列语句。灿灿然,如一朵朵绽放的花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。(品味修辞手法的表达效果)再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。(品味加横线语气词的情味)(5)文章第段中写到“一幅幅画面在定格” ,会有些什么样的画面呢?请合理想象,描绘一幅画面。(温馨提示:恰当运用描写手法,字数在80字左右)10. (25分)阅读下面选文,完成下列小题。花儿,已悄然绽放一年又一年,目送着孩子们一批批离去,总以为一切如流水般过去,能默默守望已足矣。那个傍晚,那一声“老师”,使我顿觉花香四溢。原来,不曾留意间,花儿已悄然绽放。那是给新生家长培训接近尾声的时刻,已经到最后的联欢环节了。被疲惫袭击得心力透支的我,一个人静静坐在最后面,欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。一个高大阳光的小伙子走过来,蹲在我的面前,我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。不由得称赞道:“你今天真棒!”小伙子蹲在我面前,凝视着我:“陈老师,您仔细看看,还认识我吗?我是您当年带过的小松树呀!您家访还到过我家呢,我可记得您!”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸,记忆如潮。当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。因为他名字里有个“松”字,大家都亲昵地叫他“小松树”。这小伙子,那眉眼、那举手投足,的确有当年“小松树”的样子。我不由得嗔怪:“你这孩子,怎么不早告诉我呢?”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来:“我想给您惊喜呀,让陈老师看看我当爸爸了。”二十多年过去了,我的学生长大了,工作了,为人父母了。我的学生有孩子了!我的学生把他的孩子也送到我这儿来了!当年的我,还没有眼前的“小松树”的年龄大,正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。和班里孩子一起遇到特殊情况时,每每是和他们一起哭、一起笑,许许多多的故事都铭记着。于是,我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。小松树说,他们那时背后叫我“小老师”。有一次他到卫生间头磕破了,是我流着泪送他到医院;他伸腿绊小女生时,我狠狠地批评过他;他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里回忆、畅谈,往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。那天家长培训活动快要结束的时候,我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖。上台领奖那一刻,他幽默地说要发表获奖感言。他抱着话筒激动地说:“感谢CCTV!感谢幼儿园TV!今天是我26年最开心的时刻。我回到了当年的母校,看到了我最亲爱的老师。我给孩子也选择了我的母校!我作为家长,我又在母校参加了一天的培训活动,还得了奖!太让我骄傲和自豪了!我和我的孩子,要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻。”我听到他在喊我,我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。那一刻,我忽然间泪流满面!我轻轻拉过“小松树”的手,只是不再是小手;当年的小不点,如今是一米八几的大个子了。我又轻轻抱起小宝宝,宝宝举起鲜红的奖状。那一瞬间,全场掌声雷动!被一代一代催老又何妨?和孩子们在一起,我有过不完的青春!我的花儿,我的一批又一批的花儿,早已悄然遍地绽放。(选自教师博览2017年第2期,作者陈玲,有改动)(1)结合选文段内容,按事情发展的先后顺序,梳理主要事件,补写方框中的内容。(2)选文第段“他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里”中划线词语有什么表达效果? (3)请从修辞角度赏析选文第段画线句子。往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫。内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。(4)选文第段在结构和内容上有什么作用? (5)即将毕业的同学们,你们读了本文,一定会有自己独特的感受,请联系实际谈一谈。 五、 写作 (共1题;共5分)11. (5分)写一件能够证明你胆子很大(或很小)的事情,别忘了关键处要“描写”得精彩。要求:题目自拟;内容具体,有真情实感;写

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