目标导学小组激励

目标导学 小组激励目标导学 小组激励 低年级数学高效性的探索 敦厚中心小学 肖秋莲 这两年来 在摸索课改的路上 我们学校高年级的老师走 出了一条成功的路子 低年级数学该怎样有效地进行 怎样上 出有效 高效的数学课 一直是我们这几位低年级数学老师研 究和讨论的话题 我们在学习高年级老师的导学案 小组合作 互助共进模式的同时 也结合我们低年级孩子的特点 让孩子 们乐学 好学 自主地 创造性地学好数学 现就低年级数学 教学的有效性谈两点自己粗浅的看法 一 学习目标设计简洁化 低年级孩子识字不多 上课注意力不集中 课堂教学如果 学习目标太多 太高 容易失去学习兴趣 课堂变得乏味无趣 根据这一特点我设计的学习目标采用分层次 上阶梯的形式层 层深入 一环扣一环 孩子们为了达到最高的学习目标 夺得 最高的那面红旗 兴趣盎然 一个任务接着一个任务认真 有 序地完成 那种 完成一个目标后获胜的喜悦之情能更好地促使 他们去完成下一个目标 如我在教学一年级下册数学广角 找 规律 这课时 我设计的学习目标是 我会找规律 我会创造规律 我会欣赏规律美 尤其在孩子们创造规律这一学习活动 让我印象深刻 我截 取了一段当时的教学过程 创造规律 巩固提高 1 教师示范 师 其实在生活中也有很有规律的现象 比如说声音 动 作 现在请你看看老师的动作和声音 你能不能跟着继续往下 做 师念声音或者做动作 1 嘭嚓 嘭嚓 嘭嚓 2 拍手两下 拍肩两下 3 上上下下左左右右 上上下下左左右右 2 学生接着往下做 3 学生拿出学具 自己创造规律 你可以用动作 也可 以用声音 也可以用老师发给的学具 动手创造出规律 4 活动展示和评价 把孩子们创造的规律展示出来 评出 本班最具创造力的作品 进行表彰 孩子们创造的规律各具特 色 有声音的规律 有动作规律 更有个性的图形规律 整堂 课围绕这三个学习目标循序渐进 孩子们的积极性较高 教学 任务完成较好 课标 中指出 教师应最大限度地为学生提供学习创造 的空间 从这一理念出发 学生可以选用我为他们准备的图形 与图片 还可以选用自己喜欢的图形与图片 在宽松 愉快的 环境中参与创造活动 培养了学生自主探索的精神和创新能力 在动手操作过程中 使学生感觉到自己是一个发现者 创造者 通过作品的展示 让学生在评价 交流和发现中获得成功的体 验 同时也拓展了学生的创新思维 吸取别人的优点 互相启 发 互相学习 这样的数学活动能增强自信 开发潜能 如我在教学二年级上册 7 至 9 的乘法口诀 时 我也把 本单元课的学习目标设计得简洁明了 孩子们完成一个目标 就离夺到红旗完成最后目标更近了 一步 目标激励着孩子们一步一个脚印完成学习任务 用学会 的方法进行学习能力的迁移与训练 收到很好的学习效果 二 注重低年级孩子的课堂评价 每个孩子都希望得到老师的表扬 尤其是低年级孩子 低 年级孩子得到老师的表扬就像喝了蜜糖一样从心里一直甜到脸 上 在时下 推崇高效课堂的我们 小组合作 互助共进成了 我们课堂的教学模式 我是这样做的 我们班有 48 人 4 人一 组 共 12 组 每组孩子给自己组取了个响亮的名字 有实验小 组 加油小组 伟大小组 勇敢小组 学习小组 拼搏小组 信心小组 智慧小组 为了自己小组的利益 每位成员都竭尽 全力 你追我赶 都想得到最多的红旗 获得每天的获胜组 我会编口诀 我会用口诀 我会背口诀 一周下来 从五天的获胜组中评出周冠军 再从一个月的四个 周冠军中评出月冠军 不同的冠军有不同层次的奖励 每天从 孩子的各个方面如上课的表现 作业的完成 班级的卫生 做 两操的情况 文明礼貌 好人好事 等等各个方面来评价 为了本组的荣誉 孩子们自觉遵守纪律 认真完成作业 课堂上 孩子们的学习积极性提高了 发言变得争先恐后 生 怕别的小组夺得的红旗比自己组多 就连以前上课从不听讲的 胡嘉俊同学现在也能积极地进行合作讨论学习 积极发表意见 生怕给自己组员抹黑 您说 孩子们这样激情四射 信心满满 地投入到学习中 孩子们怎能得不到全面发展呢 这样 班级 的管理 老师也变得轻松了 孩子们的学习也自觉了 自然而 然老师就轻松了 看来 低年级孩子的课堂评价是孩子们努力 表现的动力源泉 表 1 组别获红旗情况 加油小 组 信心小 组 3 实验小组 智慧小 组 拼搏小 组 学习小 组 勇敢小 组 伟大小 组 伙伴小 组 10 光荣小 组 11 科学小 组 12 坚强小 组 表 2 第 周星期一星期二星期三星期四星期五 获胜组 表 3 3 月第一周第二周第三周第四周第五周 周冠军 表 3 月 月 月 月 月 月冠军 需要满足论 认为 学校是满足学生需要的最主要场所 学生到学校里学习和生活 主要的需要是自尊和归属 在课堂 教学中为学生创设一个能够充分表现自我的氛围