大班数学公开课教学设计：10的分合

第 1 页 共 8 页 大班数学公开课教学设计 大班数学公开课教学设计 1010 的分合的分合 课题 10 的分合 设计意图 我过年就 7 岁了 老师 小朋友高兴地叫到 是吗 再过一年你多少岁呢 我顺着小朋友 问到 8 岁啦 小朋友快速地回答 8 岁过去是几岁了呢 我又问到 9 岁啰 9 岁再过去就是 10 岁啦 那就要过大 生日啦 小朋友很有兴趣地数着 我不禁想到 是啊 新年就要到了 小朋友最喜 欢的就是过新年了 在新年里小朋友可以得到压岁包 还可以自由地选购自己喜欢的礼物 为了让小朋 友们提前感受到节日的快乐 我根据小朋友的兴趣特 点将课堂和生活相联系 将教学和游戏相结合 将教 师的引导和小朋友的探索相交融设计了本此活动 教学目标 1 认识 10 并理解 10 的实际意义 2 通过动手实践 合作交流等方式自主探索出 10 的组成 3 初步体会分与合的思想 更加体会分与合在 第 2 页 共 8 页 日常生活中的运用 教学重点 1 让幼儿通过实践 合作交流等方式主 动探索出 10 的组成 2 让幼儿更加体会分与合在日常生活中的运用 教学难点 让幼儿有序的掌握 10 的组成 课前准备 幻灯片 数学王国图一幅 玻璃珠 10 颗 透明瓶子 1 个 大灯笼 10 个 小 灯笼 54 份 每份 10 个 纸币 54 份 操作记录卡 54 份 放置 10 瓶牛奶 10 个杯子 10 辆玩具车等数量 是 10 的物品在教室四周 设置 1 5 号五个站台 布置 10 元小商店 教学过程 一创设情境 激发兴趣 师 今天 李老师要和小朋友玩一个猜珠子的游戏 摇摇装有珠子的瓶子 这儿有些漂亮的珠子 请一个 小朋友来随便抓一把 我就能猜出他手上抓了几个 哪 个小朋友想来和老师玩这个游戏 如果老师猜对了的 话 小朋友给老师鼓鼓掌 好不好 小朋友 好 验证 抓 猜 数 师 小朋友知道老师为什么这么聪明一猜就猜对 呢 那就请小朋友跟老师一起去数学王国找答案吧 相 第 3 页 共 8 页 信小朋友认真的话 也能像老师一样聪明 我们出发吧 二新授 1 认识数 10 师 呜呜 数学王国到了 出示幻灯片 看 他们 在干什么呀 哦 原来新年快要到了 他们正在挂上红 红的大灯笼呢 小朋友一起来数一数有几个 小朋友 9 个 师 用数字几表示 小朋友 用数字 9 表示 板书 9 师 又有一个士兵挂上了一个灯笼 现在有多少个 了 小朋友 10 个 师 用数字几表示 小朋友 用数字 10 表示 师 对 数量是 10 的物品我们就用 10 来表示 10 怎么写呢 小朋友 先写一个 1 再写一个 0 师 板书 10 对 1 和 0 要紧紧地抱在一 起可不能分的太开啦 小朋友 谁来说说这个数字宝宝 10 像什么 小朋友 A 10 像铅笔加鸡蛋 B 10 像粉笔加鸡蛋 第 4 页 共 8 页 师 小朋友观察的真仔细 现在小朋友看一看 比 一比 9 和 10 谁更大 谁更小 小朋友 10 更大 9 更小 师 那比 10 更小的数还有哪些 谁能说一说 谁说 的越多越好 小朋友 8 5 2 1 0 4 师 那我们从最小的数数到 10 好不好 小朋友数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 师 小朋友再从 10 倒数回来好不好 小朋友数 师 小朋友真棒 数字宝宝 10 最喜欢玩捉迷藏了 它呀藏在我们的身上 藏在我们的周围 小朋友们一起 把它找出来好不好 小朋友找 回答 2 实践操作 主动探索 1 教师示范 小朋友操作学具 师 小朋友真棒 数学国王看见小朋友这么聪明 就想请我们班的小朋友帮忙把这些灯笼分别挂在两个 房间里面 小朋友愿不愿意帮忙啊 小朋友 愿意 师 小朋友先想一想 10 个灯笼要挂在两个房间最 第 5 页 共 8 页 多有几种挂法 小朋友 有九种 师 10 个灯笼挂在两个房间九种挂法 我们在挂 的时候一定要记得挂一次 说一说 记录一次 每次挂 的结果都不同 先看老师挂一次 示范 1 和 9 的挂法 现在请一个小朋友到前面来挂一挂 其他小朋友拿出 操作袋拿出操作记录卡和铅笔 数出 10 个灯笼分别挂 在 1 号房和 2 号房 看谁在最短的时间里完成任务 小朋友操作 2 反馈 检查 师 小朋友真能干 一下就完成了任务 先请在前 面操作的小朋友自己说说自己是怎么挂的 再请一个 小朋友来说说你是怎么挂的 你记录的结果是什么 刚才我们已经说了 10 个灯笼有 9 种挂法且没有重复 的 现在我们一起检查小朋友有没有挂好 先数一数这 两个小朋友的有没有 9 种 有没有重复的 再数一数自 己的 有 9 种且没有重复的对了 少了或多了就错了 找找自己错在哪 小朋友检查 对了的举手 错了的改正 3 小结 师 小朋友 现在你们一起来说一说 10 个灯笼可 以分成几个和几个 第 6 页 共 8 页 小朋友 10 个可以分成 1 个和 9 个 10 个可以分成 2 个和 8 个 小朋友边说 老师边板书 10 的分合式 三巩固 揭示奥妙 幼儿玩猜珠游戏 师 小朋友真厉害 现在请小朋友用你自己喜欢的 方式把 10 的分合记下来 看谁最快 小朋友采用多种记忆方法记忆 如大声读等 师 现在老师要考考你们了 在 10 的分合式里看 到 1 会想到几 看到 2 会想到几 小朋友 看到 1 会想到 9 看到 2 会想到 8 师摇摇开始猜珠子的瓶子 现在你们知道老师为 什么一下子就能猜到小朋友手上有几个珠子了吗 小朋友自由揭示奥秘 瓶子里一共有 10 个珠子 数一数剩下几个 就想到手上有几个 师 小朋友说的真好 老师瓶子里确实是 10 颗 一 起数一数 老师是利用什么猜出来的呀 小朋友一起数珠 利用 10 的分合 师 板书 10 的分合 对 老师利用的就是 10 的分合 小朋友知道了吗 想不想自己来猜一猜 小朋友 想 轮流请小朋友两个一组 一个抓 一个猜 猜对鼓 第 7 页 共 8 页 掌 四应用拓展 游戏结束全课 师 小朋友真聪明 一学就会了 数学国王决定带 你们去 10 元小商店逛一逛 10 元小商店里的什么东 西都要 10 元才能买到 小朋友要凑足 10 元才能买走 商店里的一样东西 数学国王为了表扬我们班的小朋 友决定发给每个小朋友一个红包买礼物回家过新年 小朋友拿到红包之后 先数一数自己有多少钱 想一想 你要找多少元的小朋友才能凑足 10 元去 10 元商店买 到礼物 师 有 1 元 2 元 3 元 4 元的小朋友站到相应的 站台去等候你的好朋友来手拉手邀你一起去 10 元商 店买礼物 有 5 元的小朋友站到 5 号站台两个两个拉 好小手去 10 商店买礼物 其他小朋友到相应的站台找 到自己的好朋友一起去买礼物 老师示范 播放音乐 新年好 发放红包 小朋友游戏 创新意图 1 创设情景 利用猜珠游戏激发小朋 友的求知欲 抛下问题给小朋友 让小朋友带着有兴 趣的问题进入课堂 2 结合生活环境 在周围的环境中找 10 将 抽象的数字和生活紧密联系 第 8 页 共 8 页 3 应用拓展中 利用小朋友喜欢过新年的特点 给小