大班音乐活动《龟兔赛跑》的教学设计与课后反思

第 1 页 共 6 页 大班音乐活动大班音乐活动 龟兔赛跑龟兔赛跑 的教学设计与的教学设计与 课后反思课后反思 教材分析 乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交 响童话 龟兔赛跑 这是一个儿童自小就十分熟悉 和喜爱的童话故事 表现兔子的音乐用单簧管演奏 音区较高 音色较明亮 节奏欢快 表现了兔子敏捷 的动作和骄傲的神态 表现乌龟的音乐用大管演奏 音区较低 音色较暗 节奏较稳健 表现了乌龟动作 缓慢 谦逊和蔼 踏踏实实 一步一个脚印的品格 教学目标 1 知识目标 感受不同的节奏 旋律 速度及不 同乐器的音乐所表现的不同音乐形象 能够运用竖笛 吹奏主题音乐 并理解这首乐曲所表现的内容 并尝 试创编新结尾 2 能力目标 通过创作表演 培养学生的音乐创 造能力 音乐表现能力及音乐想象能力 3 情感目标 在学习中 注意用鼓励性的语言 帮助学生克服紧张的心理 树立自信心 通过音乐故 事使学生获得思想情感上的教育 教学重 难点 第 2 页 共 6 页 体会音色 速度节奏在音乐中的作用 教学准备 教师 多媒体教学课件 乌龟 兔子 猴子等小 动物头饰 学生 查找作品介绍 作品创作的时代背景等资 料 教学过程 一 组织教学 播放音乐 学生随着欢快的音乐扮演各种小动物 蹦蹦跳跳地走进教室 然后师生问好 激发学生学习音乐的兴趣 提高学生的音乐想 象力及表现力 二 新课教学 1 故事导入 提出问题 同学们 龟兔赛跑 的 故事你们都听过了吧 谁能把这个故事描述一遍 师 今天 老师要请大家来听音乐童话 龟兔赛跑 看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的 屏幕上 出现音乐欣赏 音乐童话 龟兔赛跑 的字样 电脑 制作 用讲故事的形式 激发学生的兴趣 以及培养 学生的口头表达能力 通过讲述故事 引出课题 2 作品介绍 听同学讲作品简介 检查课前查找 第 3 页 共 6 页 资料的情况 学生课前查找资料 进行作品简介 充分体现 学生的自主学习能力 3 先提出问题 请同学们边听边分析作品特点 作品使你明白了什么道理 再播放动画片 1 分析作品 引导学生欣赏 龟兔赛跑 的 主题音乐 a 引导学生小组讨论 然后汇报 b 提出问题 引出主奏乐器大管和单簧管 师 首先让我们来认识一下两件乐器 画面出现单簧管图片和 大管 图片 一件 乐器的名字叫 单簧管 点击出示 单簧管 字样 它奏出的音乐是 点击音乐响起 你觉得这段音 乐听起来感觉怎么样呢 应该配给哪只小动物 为什 么 学生回答 老师总结 单簧管奏出的音乐轻快 跳跃 活泼 很适合蹦蹦跳跳的小兔子 好 那我们就把这段音乐 送给小兔子吧 师 还有一种管弦乐器是大管 这个乐器的名字叫 大管 小朋友看一看 大 管和刚才的 单簧管 一样吗 引导学生简单区分 单簧管 和 大管 那大管奏出的音乐是怎样的 第 4 页 共 6 页 呢 点击音乐响起 你想把这段音乐送给谁呢 为 什么 老师总结 大管奏出的音乐低沉 平稳 我们就 把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧 2 师 现在让我们再来听听这两个主题音 乐 随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作 分辨一 下单簧管和大管的不同音色 好在下面的音乐故事中 找到它们 4 完整的欣赏全曲 师神秘地 今天来到我们音乐动画城的还有一位 神秘的客人呢 喜洋洋出现 小朋友们好 我是喜 洋洋 师 原来是喜洋洋呀 小朋友你们喜欢喜洋洋吗 好问的喜洋洋今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物 而且也带来了许多问题 当然喽 聪明能干的小朋友 会得到喜羊羊的奖品 老师出示喜洋洋徽章 师 好 下面让我们一起来欣赏一下喜洋洋带来 的礼物吧 不过 可要认真看 认真听 才能回答出 喜洋洋提出的问题吆 1 喜洋洋出现 既然乌龟和兔子之间发生 了这样有趣的事情 让我们一起来倾听 当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示 听到乌龟 第 5 页 共 6 页 行走的音乐时可跺脚表示 初听全曲 边听边动 师 小朋友的耳朵真灵呀 很快就完成了喜 洋洋的第一个问题 让我们继续吧 2 喜洋洋出现 小朋友们顺利地通过了第 一关 聪明的小朋友 故事听完了 你知道跑得快的 小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗 如果你是兔 子的朋友 你会怎么帮助它 从这个故事中 你们懂 得了什么 引导学生讨论 老师总结 对呀 骄傲使人落后 小朋友 我们 在生活中可不能学骄傲自大 3 喜洋洋出现 试想一下 下次比赛时会 是什么结果 生讲述各种可能 请你回去后编个新 的 龟兔赛跑 的故事 5 分组表演 引导学生用别的方式表演 龟兔赛 跑 学生自己组织 分绘画小组 表演小组来自由 表现 培养学生相互合作表演的能力 利用学生不同 的兴趣爱好调动了学习的积极性 同时促进学生对音 乐作品的深入理解 利用他们认识音乐的规律有机地 学习