第1课时 口算乘法

第第 6 6 单元单元 多位数乘一位数多位数乘一位数 第 1 课时 口算乘法 教学内容教学内容 教材第 56 57 页例 1 例 2 教学目标教学目标 1 在具体情境中 探究整百 整十数乘一位数以及两位数乘一位数 不进位 的计算规律 2 掌握整百 整十数乘一位数以及两位数 乘一位数 不进位 的计算方法 提高口算能力 3 在学习中感受 数学与生活的密切联系 教学重难点教学重难点 重重 点 点 能正确地理解整十 整百数乘一位数以及两位数乘一位数 不进位 能解决简单的数学问题 难难 点 点 能正确口算整十 整百数乘一位数以及两位数乘一位数 不 进位 理解计算方法 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 1 出示教材第 56 页情景图 教师 星期天 爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩 有的玩旋 转木马 有的玩碰碰车 玩得很开心 教师 同学们 你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算 的问题吗 2 全班同学讨论交流 二 合作交流 探究新知二 合作交流 探究新知 1 出示坐碰碰车的图片及数学问题 坐碰碰车每人 20 元 3 人要多少钱 1 你会解决这一问题吗 2 怎样解决 根据学生的回答 板书 20 3 3 你是怎样算的 小组交流反馈 算法一 20 20 20 60 算法二 2 个十乘 3 是 6 个十 就是 60 算法二先老师引导学生一起说 学生再在下面自由说 4 想一想 200 3 怎么计算 你是怎么想的 注意引导例 1 的思路迁移到这里 2 在迁移类推中学习新知识 出示玩过山车的图片及问题 坐过山车每人 12 元 3 人要多少钱 1 你会解决这一问题吗 2 根据学生回答 教师板书 12 3 3 小组合作讨论 学生说说自己是怎样计算的 4 汇报交流 学生汇报 10 3 30 2 3 6 30 6 36 老师出示小棒图 见教材 证明上面算法的正确性 想一想 12 4 怎么算 怎么想 全班交流思路 5 想一想 在计算过程中你发现了什么 让学生认识到这类题目可以转化为表内乘法来计算 这样为后面 学习整百数 整千数乘一位数的计算打下基础 3 总结归纳 1 谁能根据情境图 再提出几个与一位数相乘的数学问题 学生可能会提出这样的问题 坐激流勇进每人 10 元 8 人要多少 钱 坐登月火箭每人 15 元 3 人要多少钱 做旋转木马每人 5 元 13 人要多少钱 2 说出解决问题的方法并列出算式 10 8 15 3 5 13 探究计算方法 全班交流 汇报 思考 整十 整百 整千数乘一位数该怎样计算呢 教师归纳 在计算整十 整百 整千数乘一位数时 可以把整十 整百 整千数看成几个十 几个百 几个千和一位数相乘 也可以 把它们转化为表内乘法计算 即先用 0 前面的数与一位数相乘 用 表内乘法 再看乘数末尾有几个 0 就在积的末尾添上几个 0 一个两位数乘一位数又该怎么计算 教师归纳 把两位数分成整十加几 再分别与一位数相乘 最后 把结果加起来 三 拓展与应用三 拓展与应用 1 完成教材第 57 页做一做 口算结果 并说说你是怎么想的 2 完成教材练习十二第 1 题 先填写 后说说 一位数乘整十 整百 整千的数 怎样计算简便 3 完成教材练习十二第 3 题 投影出示第 3 题 1 让学生观察图 收集信息 明确问题 2 学生独立完成 集体交流 4 完成教材练习十二第 4 题 先用开火车的方式回答计算结果 四 课堂小结四 课堂小结 这节课你学会了什么 教学反思教学反思 本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中 提出多位数乘一 位数的问题 并通过自主探索 合作交流 学会整十 整百 整千 数乘一位数以及两位数乘一位数