教科版二年级下册科学《通过感官来发现》教学设计

精品文档 1欢迎下载 通过感官来发现 教学设计 教材简析 本课是二年级下册 我们自己 单元的第 2 课 本课重点呈现的是人体感 觉器官的基本功能 听觉 视觉 嗅觉 味觉和触觉 在聚焦环节 通过对感 觉器官作用的回顾 一是认识到 眼 耳 鼻 舌和皮肤是我们的感觉器官 二是认识到 感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的 探索环节 由三个活动组成 第一个活动 交流 我们的感官能告诉我们什么信息 明确 各个感觉器官都有自己能够感知的信息 强调每个感觉器官只能够感知特定的 信息 第二个活动 看下面的图片 说说我们看到的和我们想到的 并用词汇 记录下来 用眼睛观察图片 呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不 同 认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息 综合使用多种感觉器官会 更加全面地认识事物 第三个活动 用五种感官实际观察物品 意图让学生将 上一个活动的想象部分 通过其他感觉器官进行验证 给出事实现象的描述 再次对事实和想象加以区分 并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种 感觉器官的合作 在研讨环节 通过研讨 让学生认识到每个感觉器官只能感 知自己能够感知的信息 对于其他信息无能为力 多种感官一起观察事物 能 够得到这个事物的更多信息 更加接近事实 拓展环节将感觉器官的研究与社 会问题建立起关联 如残障人士缺失某些感觉器官 导致他们需要利用其他感 觉器官来弥补 有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活 学习和工作 学情分析 从一年级开始 观察活动都要借助各种感觉器官来完成 所以学生对感觉 器官的功能已经很熟悉了 有利于本课的教学 在学生成长过程中 感觉器官始终扮演着重要的角色 如认识事物 感受 外界环境的变化等 但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义 教学目标 精品文档 2欢迎下载 科学概念目标科学概念目标 1 眼 耳 鼻 舌 皮肤是我们的感觉器官 能够帮助我们认识周围的事 物及其变化等 2 每个感觉器官都有自己能做的事情 也有不能做的事情 科学探究目标科学探究目标 1 在教师的指导下 能够采用实验的方式 研究感觉器官能做的事情和不 能做的事情 2 能够清楚地描述自己的观察 实验发现的事实和自己想象的内容 科学态度目标科学态度目标 1 能如实地表达自己的发现和想法 2 愿意在合作中承担自己的工作 并积极参与研究活动 科学 技术 社会与环境目标科学 技术 社会与环境目标 1 了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰 理解他们为了 更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义 2 知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助 教学重难点 重点 眼 耳 鼻 舌 皮肤是我们的感觉器官 能够帮助我们认识周围 的事物及其变化等 难点 每个感觉器官都有自己能做的事情 也有不能做的事情 教学准备 为学生准备 石头 豆包 装有 40 50 热水的杯子 音箱 盲道图片等 精品文档 3欢迎下载 教师准备 学生材料 1 套 班级记录单 纸箱 板栗 教学过程 一 聚焦一 聚焦 上节课我们观察了我们的身体 了解了我们的身体结构 认识了我们身体 中的很多器官 这节课 我们继续研究感觉器官 感觉器官非常重要 通过感 觉器官我们能认识丰富多彩的世界 板书课题 通过感官来发现 二 探索二 探索 一 认识感官及其作用 一 认识感官及其作用 活动一活动一 我说你猜我说你猜 1 教师出示一个暗箱 箱子里装有板栗 让学生猜一猜箱子里装了什么 物体 要求 1 一名同学闭上眼睛 用其他感觉器官感受箱子中的物体 并 描述物体的特点 2 其他同学根据这个同学的描述 猜测箱子中的物体 2 学生按要求进行活动 3 讨论 说一说 你刚才用了哪些感觉器官 这些感觉器官的作用是什么 注意 用手摸一摸 感觉物体是硬的 教师要告诉学生这种感觉不是手感 觉到的 而是手上的皮肤感觉到的 皮肤是触觉 4 提问 你知道人还有哪些感觉器官吗 5 教师根据学生的回答 总结人的感觉器官及其作用 设计意图 设计意图 通过使用暗箱 帮助学生认识到感官可以帮助我们认识周围的 世界 放入板栗是为了增加辨别的难度 提高学生的观察能力 辨别能力 表 述能力 进一步认识感官及其作用 6 提问 你有什么办法能够迅速识别出箱子中的物体 精品文档 4欢迎下载 预设 用眼睛看 追问 眼睛能帮我们看到哪些信息 设计意图 设计意图 体会感觉器官能做到的事和不能做到的事 7 小结 每种感觉器官都有自己能收集到的信息 但也有收集不到的信息 二 综合运用多种感觉器官 对事物的认识更加准确 二 综合运用多种感觉器官 对事物的认识更加准确 活动二活动二 看一看 说一说看一看 说一说 1 谈话 看来 眼睛能够收集比较多的信息 下面我们来看看老师为大家 准备的物品 出示石头 豆包 装热水的杯子 音箱 说一说 你看到了什么 你想到了什么 填写在记录单中 要求 1 每人选取一个物品作为观察对象 2 最后两列暂时先不填写 物品物品眼睛看到的眼睛看到的 通过看通过看 想到的想到的 用五种感官用五种感官 感受到的感受到的 想到的和事想到的和事 实是否完全实是否完全 一样一样 精品文档 5欢迎下载 记录单记录单 组 组 2 学生用眼睛观察之后汇报 说一说自己这么想的理由 学生汇报时 教师及时出示相关的科学词汇 这个活动的目的是让学生将观察到的事实和头脑中的想象做区分 活动三活动三 验证自己的想法验证自己的想法 1 用五种感官观察这四种物品 并填写记录单 最后两列 2 讨论 1 用五种感官观察和只用眼睛看有什么不同 2 我们 通 过看想到的 都正确吗 解释一下原因 设计意图 设计意图 通过这个活动让学生体会到每个感觉器官都有自己无法接收的 精品文档 6欢迎下载 信息 而综合使用多种感觉器官会更加全面地对事物加以认识 3 小结 每种感官都有自己的功能 每种感官都有无法获得的信息 综合 运用多种感官能更加全面地认识事物 三 拓展三 拓展 活动四活动四 不一样的道路不一样的道路 1 出示盲道图片 2 学生尝试说出盲道的作用 3 提问 你还知道哪些科技产品 它们对残障人士有哪些帮助 设计意图 设计意图 通过这个活动 学生可以认识到感觉器官的重要性 了解科技 产品对残障人士的辅助作用 四 课堂小结四 课堂小结 通过今天的学习 我们认识到每种感官 都有自己的功能 每种感官也都有无法获得 的信息 只有综合运用多种感觉器官才能对 事物有更加全面的认识 下节课我们将继续利用感觉器官来认识世界 板书设计 通过感官来发现通过感官来发现 物品物品 眼睛眼睛 看到看到 的的 通过通过 看看 想到想到 的的 用五用五 种感种感 官感官感 受到受到 的的 想到想到 的和的和 事实事实 是否是否 一样一样 精品文档 7欢迎下载 活动手册使用说明 活动目的 区分观察和想象的内容 活动手册使用说明 活动手册放在探 索环节使用 填写的内容都是通过感觉器官观察到的 以岩石为例 填入的内 容可以是 粗糙的 硬的 重的 等 在学生的表达过程中 教师要让学生把语言说完整 如 用手摸 感觉粗 糙 在填写活动手册时 可以组织学生先讨论用怎样的词汇更加准确 教师可 以预先将相关词汇写在班级记录单中 避免学生遇到不会写的字 影响表达 也可采用图文并茂的记录形式 在讨论