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文档简介

烛之武退秦师 教学设计 教学目标 1 疏通词句 畅译全篇 2 把握该文言文的说理脉络 感知烛之武的言辩技巧 3 结合实际思考语言表达的技巧并加以应用 教学重点 体会烛之武的说理逻辑 领略游说的技巧和功用 教学难点 在感知说理艺术的基础上联系实际实现创造地运用 课时安排 2 课时 教辅工具 多媒体 教学过程 一一创设情境 导入 俗话说 有礼还得有理 同样的目的 表达不同 效果也会不同 因而说话得体特别的重要 古人呢 很早就明白了其中的智慧 凭借 着过人的胆识 动之以情 晓之以理 不仅化敌为友 化干戈为玉帛同 时巧妙的离间了敌人 保全了自身 下面 我们就一同走进 烛之武退 秦师 一睹说理的艺术所在 为我们在动荡不安的国际社会更好的生 存提供一些有益的借鉴 二 梳理词句 越国以鄙远 且贰于楚 焉用亡郑以陪邻 行李之往来 微夫人之力不及此 词类活用 越国以鄙远 既东封郑 若亡郑有利于君 因人之力而敝之 比较以下虚词的不同 其 以其无礼于晋 君知其难也 吾其还也 以 以其无礼于晋 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 焉 焉用亡郑以陪邻 将焉取之 朝济而夕设版焉 指出下列句式的特点 以其无礼于晋 晋军函陵 是寡人之过也 夫晋 何厌之有 三 诵读全篇 分析说理艺术 概括文意 四 着重分析第三段 找关键句 秦 晋围郑 正既知亡矣 1 单刀直入 先退一步说话 郑既知亡矣 解除了对方的戒 心 使秦君对其的强势感到满足 从而使得话题可以继续 若亡郑有益于君 敢以烦执事 2 越过以鄙远 君知其难也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 君之薄也 继而设身为对方着想 缩短两者之间的距离 言出不凡 再 言亡郑对秦无益 三言亡郑利秦害秦 若舍郑以为东道主 行李之往来 供其乏困 君亦无所害 3 另起话头 提出舍郑非但无害且有利于秦 且君尝为晋君所赐 许君焦 瑕 朝济而夕设版焉 4 夫晋 何厌之有 若不厥秦 将焉取之 厥秦以利晋 唯君图之 一言 反观历史 历数晋国言而无信 二言 展望未来 揭露晋国扩展侵害秦国的野心 三言 以水到渠成的利弊关系 启发秦伯做出决断 看似含 而不露 但秦伯的最终选择不言自明 点名烛之武说理的条理性 层层递进 逐步深入 五 分小组讨论说理艺术的高妙 生发言 师点评总结 1 善于攻心 以退为进 反面言明亡郑对前带来的不利后果 从正面指出舍郑对秦的益处 一正一反 相得益彰 2 言辞得体 虽有求于人 但不卑不亢 从容镇定 高屋建瓴 语重心长 3 有理有据 既有历史依据 又有现实依托 六 探
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