积的近似数的教学设计

积的近似值教学设计 教学内容 教学内容 P10 例 6 做一做 P13 练习二第 1 3 题 教学目的 教学目的 1 使学生会根据需要 用 四舍五人法 保留一定的小数位数 求出积的近似 值 2 培养学生根据具体情况解决实际问题的能力 教学重点教学重点 用 四舍五人法 截取积是小数的近似值的一般方法 教学难点 教学难点 根据题目要求与实际需要 用 四舍五人法 截取积是小数的近似 值 教学过程教学过程 一 激发 1 口算 1 2 0 3 0 7 0 5 0 21 0 8 1 8 0 5 1 0 82 1 3 0 74 1 25 8 0 25 0 4 0 4 0 4 0 89 1 0 11 0 6 80 0 05 2 用 四舍五人法 求出每个小数的近似数 投影出示 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2 095 4 307 1 8642 思考并回答 根据学生的回答填空 1 怎样用 四舍五人法 将这些小数保留整数 一位小数或两位小数 取它们的近似值 2 按要求 它们的近似值各应是多少 3 揭题谈话 在实际应用中 小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位 数 这时可以根据需要 用 四舍五人法 保留一定的小数位数 求出积的近 似值 板书课题 积的近似值 二 尝试 谈话引出例题 同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗 生回答 所以人们 常用狗来帮助侦探 看家 那狗的嗅觉到底有多灵呢 我们一起来看一组数据 1 出示例 6 人的嗅觉细胞约有 0 049 亿个 狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍 所以狗能闻出坏蛋身上的气味 狗约有多少个嗅觉细胞 2 读题 找出已知所求 3 生列式 板书 0 049 45 4 生独立计算出结果 指名板演并集体订正 说一说是怎样算的 5 引导学生观察 思考 1 积的小数位数这么多 可以根据需要保留一定的小数位数 学生独立探 究 指名说说取近似值的过程和理由 2 保留一位小数 看哪一位 根据什么保留 3 横式中的结果应该怎样写 强调横式中应当用约等号 而不能用等号 6 专项练习 根据下面算式填空 3 4 0 91 3 094 积保留一位小数是 保留两位小数是 7 尝试后练习 P10 页做一做 1 计算下面各题 0 8 0 9 得数保留一位小数 1 7 0 45 得数保留两位小数 判断 并改错 10 286 0 32 3 29 保留两位小数 3 27 1 5 4 95 1 78 0 45 0 80 保留两位小数 1 0 2 8 6 3 2 7 2 0 4 0 3 2 1 5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3 2 9 1 5 2 4 9 0 5 5 7 1 2 三 运用 1 一千克白菜的价钱是 6 78 元 妈妈买了 0 8 千克 应付多少题 虽然此题没要求保留两位小数 但在日常生活中没有比分更小的钱币 所 以应保留两位小数 2 两个因数的积保留两位小数的近似值是 3 58 准确值可能是下面的哪个数 3 059 3 578 3 574 3 583 3 585 四 体验 谁来小结一下今天所学的内容 五 作业 P8 第 1 题 课后小记 补充的一道生活中购物的题体现了数学在生活中的应用 但全班仅一 人主动保留了结果 这反映出数学与