空间与层次-绘画中的透视现象教学设计

1 所属学校 所属学校 古塔中学 年年 级 级 八年级 学学 科 科 美术 课课 题 题 空间与层次 绘画中的透视现象 适用对象 适用对象 八年级学生 空间与层次空间与层次 绘画中的透视现象绘画中的透视现象 课型 造型 表现 课时 第一课时 教学目标 认知目标 认识了解绘画中的空间与层次 欣赏探究绘画中的空间与 层次 表现展示绘画中的空间与层次 技能目标 通过对景物的观察 用多种方法表现风景的空间与层次 情感目标 运用透视规律 让学生感悟生活处处皆美色 画笔寥寥现 意境 养成教育训练点 培养学生的观察能力 表现能力 教学重点 认识各种透视现象 特别是近大远小的透视现象 教学难点 在绘画中运用透视知识 教学方法 讲授法 观察法 教学准备 图片 2B 铅笔等 教学过程教学过程 2 一 揭示课题 理解一 揭示课题 理解 透视透视 1 出示数幅图片 风景图片 请学生仔细观察后归纳透视现 象 师 同学们从画中看到了一些什么样的现象呢 预 生 近的宽一些 远的越来越来窄了 生 离我们近的清晰 离我们远的很模糊 生 从大变到越来越小了 请同学找一找身边的透视现象 根据老师提供的生活中的图片找一找 2 教师小结 同样高度的建筑或柱子 树木等都有近高远低的 透视现象 一条同样宽阔的马路 铁轨都有近宽远窄的透视现象 这些都是生活中常见的透视现象 二 二 探索探索 1 透视现象有哪些规律呢 展示 道路边树木 图片 以树木为例 观察近处与远处的变化 找一找有哪些透视现象 把 近 高 远 低 近 粗 远 细 近 疏 远 密 填在课中括号里 板书 3 绘画中的透视现象 以上感知概括为 近 大 远 小 近 实 远 虚 3 消失点 消失线 视平线 2 思考 这种现象是如何产生的 欣赏 颐和园长廊图 学生思考并回答 教师讲解 是由于距离不同 位置不同 我们就会有近大远小 形状改变的感觉 我们站在路的中央 会看到路面和两旁的树木 房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上 消失 这一点称 为主点 即消失点 通过主点的水平线叫视平线 通过主点的垂直线叫主点垂线 但这些通常是不画出来的 但在作画的过程中通常要用到 师一边讲解一边在黑板上画出 让学生直观的了解 板书 2 消失点 消失线 视平线 欣赏 植树 图 4 三 作业三 作业 出示提示 出示提示 1 欣赏图片 霍贝玛的画 还有其它画家的画 2 怎样操作 根据风景照片用速写的方式画下来 注意线条的流畅性 组织 线条的过程中还应注意线条的前后 疏密等关系 在此过程中教师 可以故意画错 比如柱子画的侧向旁边 没有直立 前后的树画的 大小对比不够等 3 学生作业 老师指导 4 作业欣赏 评一评 四 小结 四 小结 说一说这节课你的收获 总的来说 我们通过观察和和探索 发现景物近大远小的透视现象 掌握其简单的原理和规律 将透视 知识运用到绘画中 所描绘的图象更真实 五 课后延伸五 课后延伸 找一找校园中有透视现象的场景 条件允许的画可以用摄影的 方式它拍下来 或把自己家里有这种现象的图片带来 为下一堂课 的写生做好准备 教学设想 教学设想 通过观察 分析和讲解 学生能够认识到景物有近大远通过观察 分析和讲解 学生能够认识到景物有近大远 小的透视现象 并能把有关透视的理论知识运用到实际绘小的透视现象 并能把有关透视的理论知识运用到实际绘 5 画中 进而提高空间表现能力 教学过程中要根据学生的画中 进而提高空间表现能力 教学过程中要根据学生的 年龄特征和认知能力 采取启发和引导的方法 从生活中年龄特征和认知能力 采取启发和引导的方法 从生活中 的透视现象入手 提出问