白桦林好地方教学设计

歌曲歌曲 白桦林好地方白桦林好地方 教案设计教案设计 户县甘亭镇中心学校 付东方 教材依据 人音版第八册第四课童年的音乐 第一课时 一 设计思路 1 指导思想 音乐课程标准中指出 音乐教学是音乐艺术的 实践过程 教学目标 1 感受加拿大儿童的童年生活与风土人情 丰富学生知识 演 唱 表演歌曲 白桦林好地方 编创赞美自己家乡的歌词唱一唱 2 通过听 唱 动等综合性音乐活动 在自由探索的活动中 对歌曲有初步的体会 3 在聆听 学唱歌曲中 表达对美丽景色的赞美和热爱之情 教学内容 1 教唱 指导表演歌曲 白桦林好地方 并编创赞美自己家 乡的歌词唱一唱 激发学生对家乡的热爱 2 引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大儿童的童年生活 体 会加拿大独特的风土人情 教学重点 1 歌曲教唱 2 歌词创编 教学难点 1 最后一句的节奏掌握和歌词创编 2 打击乐伴奏及减弱的表现 教具准备 1 多媒体教学课件 2 钢琴 3 打击乐器 教学过程 一 师生问好并进行节奏模仿 用拍手的方式打节奏 其实教 师打的节奏就是歌曲 白桦林好地方 的节奏 二 导入 1 创设情境 师 同学们 今天老师就要带领大家去一个外国同学的家乡看 一看 他的家乡是一个气候寒冷 风景优美的地方 那就是枫叶之 邦 加拿大 请看大屏幕 图片欣赏 教师 加拿大位于北美洲北部 是一个气候寒冷 风景优美的 国家 加拿大国旗为什么要把枫叶图案放在国旗上呢 因为在加拿大 枫树是最为普遍 最常见的一种树 每年秋天 漫山遍野的枫叶把 加拿大染成了红色的海洋 除了枫树 还有一种富有特色的树种 就是白桦树 大片大片的白桦树连接在一起 组成了风景优美的白 桦林 富饶的自然条件让白桦林成了动物们的乐园 大家认识这种 动物吗 它的名字叫做海狸 是一种善于游泳的鼠类动物 除了海 狸 麋鹿也是这个动物乐园里的主人 它们是一种性情温顺的动物 喜欢群居 人们常常可以看到它们成群结队地在白桦林里自由自在 地游荡 2 练习 麋鹿的脚步声 教师 瞧 看见我们走进白桦林 大麋鹿吓得朝远处跑了 听 播放翻唱并展示歌谱 麋鹿越跑越远我们应该怎么唱呢 渐弱 3 导入欣赏 白桦林的附近 还有一些让人留恋忘返的景物 我们看看它们是什么 展示图片 湖水 岩石 草原 峭壁 白桦林里迷人的景物还有很多很多 同学们 让我们随着音乐 一起走进白桦林 三 学唱 白桦林好地方 1 教师播放 白桦林好地方 歌曲 师生共同欣赏 提问 歌曲的情绪是怎样的 速度怎样 你对那一句印象最深 2 教师弹奏旋律 范唱 A 范唱前认识刚才的范唱是二二拍 说说它的含义 B 谈话说说四二拍的含义 并把拍号改成四二拍来范唱 提问 你能听出在歌曲中有哪些乐句曲调是相同或相近的吗 老师的范唱 和刚才播放的范唱有什么不同 学生回答 速度和情绪及演唱方式 都不同 认识二二拍和四二拍 3 教唱歌曲 先用 LU 哼唱 再让学生分段填入歌词 随伴 奏轻声试唱 教师及时纠错辅导 4 完整演唱 教师弹奏 学生随伴奏演唱全歌 四 表现歌曲 1 力度表现 解释力度记号 f mp 渐弱 指导学生演唱 开始用 f 表现对家乡的歌颂和自豪感 在最后七小节的尾声衬词处力度 渐弱 表现渐渐远去的脚步声 插入拍号和强弱规律的讲述 2 打击乐伴奏 师 大家演唱的很有感情 如果能加上自己的伴奏的话就一定 会更有表现力 教师发放打击乐器 下面请同学用打击乐器为我 们的歌曲伴奏 分声部伴奏按照伴奏节奏谱合作 体会效果 首先加强每个独立声部的演奏 逐一加入 顺序为 铃鼓 响 板 木鱼 三角铁 五 歌词创编 1 师 你们能够用这首歌的曲调 自己填上歌词 创作一首 赞美自己家乡的歌曲吗 并启发学生思考我们家乡有什么特色 2 歌词创编 教师示范 板书 学生分组思考 讨论 创编歌词 3 展示 请各小组选一位或几位代表上台演唱 教师钢琴伴奏 学生用课堂打击乐器伴奏 综合各小组汇报成果 归纳较为合理的歌词 全班有感情