改进和创新班组政治学习

1 / 4改进和创新班组政治学习班组的“小气候”直接影响着职工的思想感情和精神状态，影响着他们积极性的发挥。而通过班组学习，及时地把党的路线方针政策灌输给职工，及时地把企业形势任务告诉给职工，则是思想政治工作中一个非常重要的环节。 当前，在企业职工的政治学习中，却存在着许多弊端，其表现形式为： 一、学习内容空泛且枯燥无味，缺乏针对性。内容大而空，不着边际，泛泛而谈，引不起职工的兴趣和关注，对职工所关心的热点、焦点、难点问题，敷衍塞责，作不出令人满意的回答和合理的解释。 二、学习方法陈旧单调，缺乏应有的创新。大都是“催眠式”的一人念，照本宣科，千篇一律，没有吸引力，大家昏头昏脑地听，文化理论水平低的听不明白，文化理论水平高的又“不过瘾” 。 三、学习主讲者“应付式”的宣讲，缺乏激情难以引起职工共鸣。某些车间支部书记由于理论素质和知识水平较低，思路不开阔，表达能力差，道理讲不透，抓不住主旨，多是“应付式”的宣讲；同时一些支部书记由于在工作当中自身形象不佳， “说的一套，做的一套” ， “台上他说别人，台下别人说他” ，从而引起职工的反感和产生抵触情绪，阻碍了职工学习积极性的提高。 2 / 4四、学习督促和考核，缺乏有效的管理手段。班组学习内容相当一部分为上级部门制定，平时疏于管理，即使一个季度下来督促和检查，也只是听听汇报，看看记录本而已，走马观花，蜻蜓点水。 以上这种状态和形式的学习，职工确实感到是一种负担，提不起兴趣。从提高效率和其作用来看，无论对主讲者还是对学习参与者，不能不说是一种时间浪费和精力浪费，效果甚差。因此，班组政治学习必须结合实际，抓住突破口，切实加以改进和创新。 第一、根据职工的思想和现实需求，改进学习内容。职工对政治学习的内容，有这样几种需求：一是想知道最近发生的国际国内大事、新事，急切了解解决问题的途径；二是想明白自己所关心但还不理解的问题；三是想知道企业生产经营状况和方针政策；四是想听听车间领导和周围同志对一些事情的看法和见解，以此加强交流和沟通。政治学习的内容密切地与此相吻合，职工就愿意参加，反之就不愿意参加。所以，政治学习的内容要力戒假、大、空，讲求真、信、实。 第二、激发职工的学习热情，改进学习方式。现在职工的民主意识、监督意识、法律意识增强了，表现在学习上他们喜欢主讲者与自己平等地交换意见，激情互动，共同探讨讨论问题，喜欢具体地分析事物，自己教育自己。就3 / 4政治学习的具体过程来看，是通过语言、文字、动作等信息去刺激职工的感官，作用于大脑启迪思维。如果总是一个人津津有味地宣讲，方式呆板，形式落后，势必导致职工厌倦乏味。目前车间班组比较普遍采用的是开会念报的方式，越来越与职工的要求不合拍，需要代之以有理、有情、有形、有趣的方式进行。二炼钢厂在这方面摸索出了一套行之有效的方法。一是创造物质条件，主动地给班组职工创造比较舒适的学习场所，并为他们提供必要的报刊、书籍、资料、教学用品。二是通过办培训班、外培、谈心、自学、开展演讲、知识竞赛、典型现身说法、开展大讨论等不同形式，营造新鲜、生动、活泼的氛围，吸引职工，培养兴趣。这种环境中的政治学习，职工的参与感明显地增强，比被动地听讲式接受教育，效果不知要好多少倍。 12 下一页第三、主讲者要提高自身的素质，掌握组织学习的艺术。车间班组政治学习多由车间支部书记主讲，这就要求支部书记在紧张的工作之余，挤时间多学点知识，对所要讲的、讨论的东西，首先自己要搞懂弄清；其次要做一个有心人，精心研究职工的思想和情趣，精心研究班组政治学习的规律和特点，在实践中不断提高组织能力和表达能力，掌握驾驭政治学习的本领。同时要健全组织，发挥骨干作用。适当地选择文化素质较高、有责任心、懂技术、懂理论的同志主讲，比如班长、党小组