6和7的加减法

6 和和 7 的加减法的加减法 教材分析 把课本中小朋友摆小棒的图 变成学生喜欢的卡通小动物 小兔和小熊猫 由小动物 来做客的画面 引出本节课的教学内容 画面生动活泼 既贴近学生的实际生活 又吸引 了学生的学习兴趣 通过两位同学不同角度的观察 列出两道不同的加法算式 并让学生 说明是怎样看图列式的 这一环节初步感受 一图两式 感知根据一幅图可以列出两道不 同的算式 教学目标 1 使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式 并算出得数 2 掌握 6 和 7 的加减法的计算方法 3 使学生能够提高计算能力 教学重点 根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式 并算出得数 教学难点 能系统全面地说出 6 和 7 的加减法算式 教学设计 一 复习准备 师 同学们 我们已经学了 5 以内的加减法 今天郭老师想考考小朋友 看老师手中的口 算卡片 哪个小朋友算的又对又快 请同学们们举手回答 2 1 3 1 3 1 1 3 4 1 2 3 5 3 5 4 师 刚才同学们真厉害 一下子就回答出来了 我还想考考大家 你怎样算的 2 3 的 生 因为 5 可以分成 2 和 3 所以 2 3 5 师 那又怎么算 3 1 生 因为我知道 1 2 3 所以 3 1 2 师 同学们 5 以内的加减法学的很好 今天我们要学习 6 和 7 的加减法 二 新授课 一一 加法 加法 1 6 的加法的加法 师 看同学们算的这么热闹 有几只动物小朋友也来到了我们课堂上 老师一共邀请了几只小 动物 生 6 只 师 你们是怎么知道的 生 我看到了 1 只小白兔和 5 只熊猫 师 该怎样列算式呢 生 1 5 6 师 还有谁和他不一样 生 5 1 6 师 咦 都是这些小动物 为什么能列出两道加法算式 生 1 我是从左边看过去 先看到 5 只熊猫 再看到 1 只小兔 所以列式 5 1 6 生 2 我是从右边看过去 先看到 1 只小兔 再看到 5 只熊猫 所以列式 1 5 6 师 同学们都很厉害 这是由于同学们看的方向不同 所以根据一幅图列出两道加法算式 现 在请同学们亮起你们的火眼金睛 这两个算式有什么不同 有什么相同 生 1 1 和 5 交换了位置 生 2 得数相同 都是 6 师 同学很聪明 一下子就找到了 在两个算式中 相加的两个数相同 得数也相同 两个数 算式中的位置不同 老师在桌子上为你准备了 6 根小棒 请同学们同桌一起合作摆一下 可 以怎样把这 6 根小棒分成两部分 老师要请摆得最快最好的小朋友来告诉大家他是怎么分的 摆得过程中要静悄悄的 学生摆小棒 师 哪些小朋友摆好了 摆好的小朋友再思考一下 根据你摆的小棒可以列出怎样的算式呢 生 1 我把小棒分成了 3 和 3 所以列式 3 3 6 生 1 我把小棒分成了 2 和 4 所以列式 2 4 6 师 根据你们这种分法 还可以怎么列式 生 4 2 6 师 请同学们把小棒收拾好放到桌子中间 比一比哪个小组收拾的最快最安静 2 7 的加法的加法 师 老师在桌子上为你准备了 7 个圆片 请同学们同桌一起合作 按照老师的要求把这 7 个圆片 分成两部分 老师要请摆得最快最好的小朋友来告诉大家他是怎么分的 摆得过程中不要发 出声音 学生动手摆一摆 师 哪些同桌摆好了 请举手回答 你们是怎么摆的 大声地告诉老师 生 我把圆片分成了 2 和 5 师 根据你摆的方法你能列出怎样的加法算式呢 生 2 5 7 师 根据你们这种分法 还可以怎么列式 生 5 2 7 师 你们正棒 看到一种分法就能列出两个加法算式 还有其他不同的分法吗 生 1 6 7 6 1 7 3 4 7 4 3 7 过程同上 师 请同学们把圆片收拾好放到桌子中间 不能再动了 二二 减法 减法 1 6 的减法的减法 师 老师手里有 6 朵花 刚才同学们表现的很好 老师想把这 2 朵黄色的小花奖励给你们 现在 还剩下几朵 现在老师用虚线表示这两朵紫花要被拿走了 你能用算式表示出来吗 生 能 师 我们要用加法还是减法了 生 加法 师 现在请同学们开动脑袋 想一想应该怎么列式 生 6 2 4 师 这位同学真聪明 老师现在改变主意了 想把者 4 朵粉红色的花送给同学 那么老师手里还 有几朵 算式怎样列 生 6 4 2 师 同学们真棒 你还能说出哪些有关 6 的减法算式呢 生 6 3 3 6 5 1 6 1 5 生 6 0 6 师 老师由 6 朵花 一朵也不送 就是 6 0 6 生 6 6 0 师 老师把花都送给你们 一朵也没有就是 6 6 0 师 老师还想考考大家 根据 6 2 4 2 4 6 你发现了什么 看一下哪个小朋友的眼睛最亮 如果你想算 6 2 你想到哪个就可以算出来了 师 这两个算式有联系 可以根据 2 4 6 算出 6 2 4 2 7 的减法的减法 师 看着这边有关 7 的加法算式 小朋友能回答出来有关 7 的减法算式吗 板书 7 2 5 7 5 2 7 4 3 7 3 4 7 1 6 7 6 1 师 如果不摆小棒 你如何计算 4 3 生 我可以想 7 是由 4 和 3 组成的 所以 4 3 7 师 那是如何计算 7 3 生 我可以由加法 3 4 7 算出 7 3 4 三 学习写算式三 学习写算式 师 今天我们那个学会了有关 6 和 7 的加减法 我们已经会算了 但还是要学会如何写算式 老 师在黑板上示范写 6 1 7 和 6 2 4 的写法 6 写在第一格 6 的大肚子在下格 要撑满整个 格子 写在第二格 一竖不要太长 一横写在中线上 1 写在第三格 等号下面一横写在中 线上 上下两横要一样齐 看清楚了吗 生 看清楚了 师 老师再示范写一个 6 2 4 减号写在中线上 拿出本子 写一个你最喜欢