第四章没有细胞结构的微小生物──病毒教学设计

第四章 没有细胞结构的微小生物 病毒 教学设计 教学目标 教学目标 描述病毒特征及与人类的关系 运用资料 了解病毒与人类的关系 关注与病毒有关的疾病 认同利用病毒 可以为人类造福 重点难点重点难点 重点 重点 病毒的主要特征 与人类的关系 难点 难点 病毒的结构 课前准备课前准备 学生 有关病毒及病毒引起的疾病的资料 教师 课件 教学设计教学设计 学习内容学生活动教师活动 病毒与人类的关系 举手 产生 好奇心 集 中精神思考 通过自己的 体验自由发 表看法 能说出 预 防 小儿麻痹 在教师的指 导下确定 吃 糖丸 可预 防 小儿麻痹 病 疑问 关注 本课内容 进入学习主 题分组资料 分析 讨论 创设课堂气氛 小时候吃过 糖丸 的请举手 提出疑问 了解学生认知 吃 糖丸 有什么用 教师注意引导学生明确 吃 糖丸 为预防疾病 为后面学习 糖丸 是 减毒病毒 作铺垫 设疑 引入新课 为什么 糖丸 能预防 小儿麻痹 今天课上内容可以解答 艾滋病 症状 特征 传染途径 艾滋病的预防 每组出代表 谈对病毒的 认识 谈对 艾滋病的认 识 听老师讲解 同时观察图 片 对 艾滋 将学生分组 组织学生分析自己收集来的资料 让每组出代表 班上交流谈对病毒的认识 并引导 从中了解学生现有的水平 鼓励学生提出疑问 将学生疑问总结性写在黑板上 引导学生谈对 艾滋病 的认识 病 给人类带 来的危害有 一定认识 艾滋病 由病毒引起 病毒给人类带 来的危害 提出疑问 艾滋病由什 么引起的 举手回答 艾滋病 由病 毒引起 感 受病毒给人 类带来的危 害 大屏幕出示图片 艾滋病 病人 艾滋病 预防宣传 艾滋病 传播途径 艾滋病 给人类带来危害的具体 数据 在让学生谈对病毒的认识过程中 不论涉 及没涉及到 艾滋病 教师都要引导学生谈到这一 话题 并通过提问 引导 使学生对 艾滋病 的一 些知识及其带来的危害有一定认识 鼓励其他学生回答 给予评价 同时大屏幕再次快 速闪过图片 艾滋病 病人 及 艾滋病 给人类带 来危害的具体数据 如学生回答不出 师解答 艾滋病 由病毒引起 使学生确立 世界绝症 致 病源是病毒 感受病毒给人类带来的危害 病毒的发现过程疑问 病毒 到底是个什 么东西 与 细菌一样吗 产生强烈的 求知欲进入 有目的的学 习 认真听 了 解科学的研 究方法 分析得出 病毒比细菌 小 明确本课学习目标 内容 学习本课可以对病毒有 更深一步的认识 并对你们自己提出的疑问做出解 答 叙述 病毒的发现过程 引导提问 病毒的发现过程说明病毒具有什么特征 给予评价 病毒特征 小 纳米计量 电子显微 镜下才可见 列举一些自 认为能代表 病毒与细胞 的大小关系 的事物 在教师的引 导下得出比 较接近的对 比关系 进一步认识 病毒 小 的特 征 分析 解释 原因 光学 显微镜下观 察不到 启发 病毒有多小 试着用类比的方法用身边熟悉 的两个事物比较病毒与细胞的大小 引导大屏幕课件展示讲解 病毒对于细胞相当于篮 球与一个摩天大厦 只有在电子显微镜下才能看到 要用纳米来计量大小 实例说明 有一次 我的一个同学拿来一份鸡的血 液 说可能这只鸡患有鸡瘟 想拿到学校的显微镜 下查一查 老师马上说你一定查不到 向学生提出 疑问 老师为什么这么说 给予评价 病毒 能列举一定 的根据说明 病毒 小 的 特征 病毒形态 病毒结构 蛋白质 外壳 内部遗传物质 病毒的生活 生活 在活细胞内 与病毒有关的疾病 流感 鸡瘟 口 蹄疫 肝炎 烟草花叶 病 观察大屏幕 图片 识别 几种病毒形 态 观察 认识 病毒结构 观察 了解 病毒的生活 强化记忆病 毒结构 能说出病毒 结构 通过教师引 导 分析得 出结论 病 毒没有细胞 结构但又符 合生物特征 是没有细胞 结构的生物 通过收集的 资料或其他 途径获得的 信息 列举病毒引 起的疾病 关注病毒带 来的危害 观察图片 大屏幕出示图片 电子显微镜下病毒几种基本形态 大屏幕展示 病毒结构 动画展示病毒的生活 繁殖 以大肠杆菌噬菌体侵染大肠 杆菌为例 着附 注入遗传物 质 复制 释放 提出疑问 通过以上的学习 你判断病毒是生物还 是非生物 为什么 教师注意引导学生复习以前 学过的生物特征及细胞结构的知识 让学生自己得 出答案 给予评价 引导 通过各种途径获得的信息还知道哪些病与病 毒有关 大屏幕展示各种疾病图片 病毒分类 植物病毒 动物病毒 细菌病毒 噬菌体 分析 得出 结论 根据 寄生的细胞 不同 寄生 在动物细胞 内 称动物 病毒 寄生 在植物细胞 内 称植物 图片展示引导 科学工作者将引起肝炎 流感 口 蹄疫这类病的病毒归为一类 将引起烟草花叶 病 萝卜花叶 病 的病毒归为一类 你知道它们的分类 依据吗 将患病的动物图片 植物图片用大屏幕 展示给学生 引导学生分析 给予评价 大屏幕动画重放大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌的过 程 提出疑问 大肠杆菌噬菌体寄生在大肠杆菌内叫什 病毒 通过观察动 画 在教师 提示下得出 大肠杆菌噬 菌体是细菌 病毒 会问 为什 么称大肠杆 菌噬菌体而 不称大肠杆 菌病毒 举手 答 防止得 肝炎病 么病毒 可以告诉学生大肠杆菌是一种寄生在肠 内的细菌 鼓励学生提出疑问 给予评价并解答 很好 善于 动脑 细菌病毒也称噬菌体 调动课堂气氛 联系学生亲身体验打过肝炎疫苗的 请举手 问 肝炎疫苗的作用 病毒与人类的关系 疫苗 减毒病毒 转基因 基因治疗 惊讶 提问 肝炎疫苗是 用来防治病 的 怎么会 是病毒 恍然大悟 对病毒有新 的认识 用所学到的 知识举一反 三 在老师 的提示引导 下 尝试说 明 糖丸 的作 用 认同病毒可 以给人类带 来益处 认同知识的 作用 用自 己课堂获得 的相关知识 信息解答自 己提出的疑 问并强化学 习内容 解说 肝炎疫苗中也有病毒 鼓励学生提问 解答 不错 你们只知道病毒能带来疾病 其实病 毒也能为人带来益处 解说肝炎疫苗的防病原理 引导提示 糖丸 是一种口服疫苗 想一想它怎样 预防小儿麻痹