语文人教版三年级下册她是我朋友

她是我的朋友她是我的朋友 教学教学目标目标 1 认识 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 3 抓住阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物内心的活动 4 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友谊观 教学教学重点 重点 体会阮恒内心的活动 教学难点教学难点 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友谊观 教具准备 搜集朋友的格言 预习提纲预习提纲 1 初读课文 了解课文主要内容 2 自由读课文 提出不明白的问题 第一课时第一课时 一 格言导入 出示 士为知已者死 为朋友而死不难 难在找一个值得为之而死的朋友 今天我们一起认识一位勇 敢的小朋友 阮恒 二 自主读书 整体感知 1 通过学生的自主预习 向学生提问 她 是谁 我 是谁 板书 小女孩 阮恒 2 出示阅读提示 a 自由朗读课文 读准字音 读通句子 遇到不懂的地方多读几遍 b 边读边想想 主要出现了几个人物 这些人身上分别发生了什么事情 3 检查生字词 词语 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 颤抖 擦拭 掩盖 轻柔是否 迫在眉睫 拳头 竭力 休克 4 让学生说说课文讲了哪几个人物 并简单说说每个人物各发生了什么事请 板书 医生 需要输血 愿意献血 不停夸奖 三 学习第一部分 1 4 自然段 1 让学生默读课文第 1 4 自然段 找找当时情况迫在眉睫的原因并让学生试着 读一读当时的情况危急 体会当时迫在眉睫的状况 a 经过查看 他们确定这个小姑娘伤得最重 如果不立刻抢救 就会因为休克 和流血过多而死去 b 医生和护士都不具有她的血型 2 让学生在指导当时情况的危急条件下 让学生试着用文中的情况假设着说说 如果 就 如 如果医生有小女孩的血型 她就能生存下去了 3 训练学生说话 让学生谈一谈 假如你是当时的小女孩 你心里会怎么想 引导学生说说对生存的渴望与生命的期待 四 生字书写指导 第二课时第二课时 一 复习导入 同学们 这节课我们将继续学习第 19 课 请齐读课题 二 情感激励 引导自学 同学们 小姑娘的生命危在旦夕 输血迫在眉睫 在这紧要关头 阮恒主动献 血 那么他是怎样献血的呢 让我们一起来关注阮恒献血的全过程 选择你喜欢的方式朗读课文 5 11 自然段 用你喜欢的简单符号标出描写阮恒表 情 动词的句子 反复品读最打动你的句子 抓住关键词仔细地体会 感受人 物的内心世界 三 朗读感悟 汇报交流 1 一阵沉默后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 2 生抓住重点词 自由谈感受 这只小手带着对疼痛的害怕 带着犹豫举起来的 你对 颤抖 这个词的感觉很 到位 你想象一下 这一次他是怎么举起来的 坚定 勇敢 谁在沉默 一片沉默 但却有一只小手颤抖而坚决地举了起来 多令人感动的 场面啊 我们一起读这句话 四 学习课文 5 11 自然段 感受阮恒的勇敢 同学们 你们看 从举手到躺到草垫上 到针扎进血管 到输血 阮恒一直表 现得非常勇敢 过了一会儿 他忽然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手 捂住了脸 过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 接 着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己 的小拳头 想竭力制止抽泣 1 请你轻声读这三句话 你发现了什么 这三次哭有什么变化 请找出有关的句子 用 画出表示 哭 的意思的词 比较 理解 啜泣 呜咽 哭泣 从这几个词可以看出什么 2 指名有感情的朗读读 3 齐读 出示 事后 医生对周围的人说 他是以为自己就要死了 他想准会让他把 所有的血都给那个小姑娘 好让她活下来 1 指名朗读 2 请生谈体会 3 再回到课文中去读读那些曾经打动你的句子 过了一会儿 他忽然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸 过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自 己的小拳头 想竭力制止抽泣 思考 为什么阮恒以为献血会死还要继续这样做呢 是一种怎样巨大的力量使 他如此勇敢呢 想知道吗 让我们一起来读一读 出示课文结尾二 师深情朗 读 但是他为什么愿意这样做呢 有人问 医生转身向那个小男陔提出同样的问 题 小男孩回答说 她是我的朋友 5 结合课文内容回答 简简单单的一句 她是我的朋友 因为她是我的朋友 所以我 因为她是我的朋友 所以我 五 小结 为了朋友 连自己的生命都