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课题课题 扇形统计图 第七单元第第七单元第 2 2 课时课时 课型课型新授上课日期上课日期月 日 星期 知识与技能知识与技能 通过情境创设 使学生将三种统计图进行系统的复 习 知道每种统计图的不同作用 并能够根据实际 情况进行合理的选择和使用 过程与方法过程与方法 引导学生通过探索 交流活动 经历统计图辨析的 过程 感知三种统计图的特点和作用 增强统计观 念 学习目标学习目标 情感态度与价值观情感态度与价值观 体会数学与日常生活紧密联系 感受统计在生产 生活中的广泛应用和统计的价值 教学重点教学重点辨析三种统计图的特点和作用 能从统计图中读出必要的信息 教学难点教学难点根据不同的统计图进行简单的数据分析 教学准备教学准备 教学核心教学核心 任务任务 能根据信息选择最合适的统计图 教学过程教学过程 一 创设情境 直奔主题 课件出示教材第 98 页的三个统计表 1 这是绿茵小学校园内树木的一些统计表 请你仔细观察这三个统计表 从中你都知道些什么 2 生 有 2007 2011 树木变化情况的统计表 有各种树木所占百分比情况的统计表 还有各种 树木数量的统计表 二 小组合作 探究三种统计图的作用 1 小组分工合作 完成统计图的绘制任务 2 小组反馈 1 第一个统计表 预设 1 学生会将绿茵小学 2007 2011 年校园树木总量变化情况绘制成条形统计图 预设 2 学生用折线统计图来绘制 2 第二个统计表 预设 学生会出现的统计图 条形统计图 扇形统计图 师 谁能说说看到这样统计图 你想说些什么 师 用条形统计图和扇形统计图都能表示出统计表中的信息 但是扇形统计图更能直观地看出他 们之间的关系 也就是部分与整体的关系 3 第三个统计表 预设 学生只出现一种结果 条形统计图 师 为什么这个统计表你们都选用条形统计图呢 生 条形统计图能够清楚地表示出数量的多少 4 通过绘制不同的统计图 你有什么想说的吗 生 根据统计表的数据绘制不同的统计图 5 小结 从条形统计图到折线统计图 再到我们今天学习的扇形统计图 每种统计图的作用都 是不一样的 条形统计图能够很清楚地表示出数量的多少 折线统计图不及能够表示出数量的多 少 还能够表示出数量的变化趋势 而扇形统计图更重要的是能够清楚地表示出他们之间的关系 所以我们要根据不同的情况选择不同的统计图 三 反馈练习 教材第 99 页 做一做 课后作业 课后作业 大小同步练习册本节内容 板书设计 板书设计 扇形统计图 二 扇形统计图 二 条形统计图 清楚地表示出数量的多少 折
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