给教师的一百条新建议读后感

给教师的一百条新建议 读后感 徐州市姚庄小学 潘培 给教师的一百条新建议 此书是郑杰写给他们学校教师的 曾在上 海教育上连载 给教师的一百条新建议 是站在现代化 信息化时代从教 师的角色对教师的建议 而不是教育教学的某个领域 我喜欢这本书 因为 它像一面镜子 真诚的表述了对教育事业的热爱 忠诚与执着 因为它充满 了精气神 使它充满了善意 充满了真诚 充满了生命的灵气 一 教师要学会敬畏 敬畏真理 敬畏权威 敬畏生命 敬畏真理 这是毫无疑问的 课堂上 当教师在知识传授时出现错误 要勇于承认 及时改正 碰到自己也不确定的问题 可以和学生一起探讨 真理面前 人人平等 敬畏权威 就是对那些有德之人 有广博知识的 人 有才华的人 把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员 既学习他 们的长处 也宽容他们的不足 敬畏生命 这使我联想到 尊重 两个字 每一个学生都值得我们尊重 尊重他们的思想 尊重他们的人格 并不能 把他们当成 小孩 来看待 由于自己也属于需要 回去看半年书 甚至更长时间 类型的 因此今天捧 起了 给教师的一百条新建议 一书 其中第25条 思索是件快乐的事 讲 的就是写论文 读完颇受启发 不知对您是否合适 摘取部分内容与大家 权当分享 我认为一个人如果要写作必须具备三个条件 一是想说话 二 是有话可说 三是会说话 首先你得想表达 有一种表达的冲动 心里的 话不说出来就难过 睡不着 要保护好想说话的冲动 我要做三件事 一是 让自己孤独一点 不去瞎应酬 二是让自己安静而专注 三是自信 从不怀 疑自己 第二个条件是有话可说 写不出 绝对不是语言的问题 而是你 没有发现自己头脑中的矿藏 如果文章是 皮毛 的话 思想是 皮 语 言文字是 毛 每个人都有很多词语 就缺一张皮 因此 常做三件事 一是怀疑 不人云亦云 不迷信专家 教授和领导 崇洋而不媚外 二是保 持独立人格 要有自己的语言 三是表现自我 写作是表现自我最价廉物美 的方式 一个人要有思想 不是凭空有的 而是能怀疑 能独立 有鲜明的 自我 思想自然就会眷顾你 第三个条件是会写 善写 准确表达你的思想 观点 让别人看懂你的意思 当你枯坐那里半天一个字也挤不出 实在不能 怪你不能写 而要怪自己不能思考 二 合理合法地惩戒学生 教师真的越来越难当了 特别是遇到一些后进学生 教师变得一点办法都没 有了 打也不是骂也不是 打学生早已归入一条罪状 叫体罚 被明令禁止了 现在连批评也不敢了 批评重了孩子可能想不通 到头来是教师吃不了兜着走 为了少惹麻烦 一些老师可能抱多一事不如少 一事的心态 取不作为的消极态度 可是谁都知道 对那些特别差的学生 教师如果没有强而有力的惩戒手段 不能有效地控制这一小部分 害群之马 的行为 那么最终受伤害的可能是大部分好学生 但教师却越来越感觉到 黔驴技穷 了 那怎么办 如何既有效地控制学生的不良行为 又保护教 师自己呢 在过去 家长和教师一直是站在共同的立场上来管教孩子的 有 两个原因 一是因为过去 有文化的人不多 在缺少文化的家长看来 满腹 经论的教师简直像神一般 需要顶礼膜拜的 教师焉能有错 二是因为在过 去 人们将师生关系定为一种伦理关系 而且这种伦理关系是仿效伦理中的 斧子关系来确定的 在家里 老子打儿子是再平常不过的事了 所以有的家 长或许还会授意老师 这小子不听话 任老师揍他 可现在 教师 为所欲 为 的两大条件都发生了变化 在家长眼中 教师可能没什么了不起 你是 一流人物 还能只当个教书匠 在整个国家民主化进程中 教师与学生不 再被认为是一种仿效家庭伦理的血缘关系了 在很多家长看来 教师仅仅是 帮助孩子成功的工具 三 教师应设法让知识本身吸引学生 这应该成为每一个教师努力的方向 教师要精心设计教学 凸现知识的乐趣 在课堂上能深入浅出地讲解给学生听 不照本宣读 让学生自己去寻求知 识 探究知识的形成过程 明白知识的意义 学习的乐趣 让孩子们真正爱 上语文 喜欢数学 记得有人说过这样一句话 你想把自己的孩子交给怎样 的老师来培育 你自己就做这样的老师吧 是的 老师 请把美好的笑容带 到学校 把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前 像孩子一样 瞪着好奇的眼睛清点知识 把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂 把那些用了好些年的训词换成赞美 换成幽默 把那些尘封在角落里的各种 各样的表情丰富在脸上 四 永不放弃 优秀学生是相似的 差生 却各有各的 差法 那些好学生 你不用对他们吆五喝六 他们总是乖乖地两耳不闻窗外事 一心只读圣贤书 而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生 他们一 旦出了点小问题 我们总习惯先对他们进行批评 写检查 罚扫地 然后 再对其讲道理 进行所谓的原则性的指导 其实处罚和枯燥的说理不能触及 后进生的灵魂 反而拉大了老师与后进生之间的距离 而在这篇文章中 作者告诉我们每个老师 那些特别的孩子正是通过犯各 种各样的错误来学习正确的 我们永远都不要绝望 是因为只要我们充满期 待 他们或许很有希望 照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利 的东西 而是圣洁瑰丽的师道精神 是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的 爱 和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯 怀着爱与悲悯 我们不放弃 绝不放弃 让我们专著的神情告诉所有人 我们没有放弃 从这些话中 我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户 走进学生的心灵世界 成为 他们的良师益友的重要性 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望 对于那些尚未开放的花朵 我们就应该倾注更多的耐心 倾注更多的温暖 特别的爱给特别的他们 百花齐放才能迎来满园的春色 2007 52007 5 给教师的一百条新建议给教师的一百条新建议 读后感读后感 徐州市姚庄小学 李林利 暑假 看 给教师的一百条新建议 初翻看封面 看到了作者简介 或 许正是这段介绍成了我阅读这本书的最初原因吧 其实真正吸引我的还是书 中的文字 没有枯涩难懂的理论 有的是作者对现代学校教育的独特见解 是娓娓道来的人生哲理 是一本会对读者产生影响的书 正如作者自己所说 的 我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的 尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上 主席台上滔滔不绝的说教 后 在难得的清闲之中 对不经意间的一点心灵的萌动 会觉得是那么珍贵 一 读 登上人生幸福的三层楼 有感 幸福人人追求 只是每个人追求的目标和方式不同 有的人追求的是物 质生活 在作者看来这是幸福的第一层楼 但物质生活是要靠自己努力才能 获得的 而且对物质生活的追求需要人们为此付出代价 如果对物质生活的 追求一旦成为人的惟一目的时 人将会迷失自己 对于我们教师来说 物质生活都有了保障 平时大家在一起诉苦的不是 什么经济困难问题 而是做教师的工作压力问题 现在学校领导 家长 社 会对教师工作要求很高 学生也越来越难教 我们常常为此而苦恼 这时作 者告诉我们要学会用艺术来 宣泄 可以将音乐 美术 小说 电影等作 为自己人生的精神导师 通过欣赏艺术来获得幸福感 忘却暂时的烦恼 其 实更幸福的是创造艺术 对于我们教师来说 不仅要培养自己艺术的眼光和 心灵 更应把教书当作是一种艺术创作 享受艺术生活就是作者所提出的幸 福的第二层楼 单纯的物质生活其实是一片沙漠 精神生活是沙漠中的一 片绿洲 使人永葆年轻之心 幸福的第三层楼是独立思想 巴尔扎克曾说 一个能思考的人 才真 是一个力量无边的人 作为教师我们思考更多的应是教育人的问题 思考 我为什么而教 怎样教的问题 在思考这些问题的同时 我们还要不断地探 索 经常求教于书本和理论 进而形成自己的教育思想 这就是一个教育工 作者的幸福的第三层楼 作者就是用这样一个浅显易懂的三层楼的比喻 告诉了我一个优秀教育 者所追求的人生目标 这个比喻也像一面明镜 让我对照自己 令我惭愧 我常常徘徊于第一 二层楼之间 也令我奋进 我不能再徘徊不前 我应努 力登上第三层楼 二 读 顺乎人性是最美 有感 在这条建议中作者想表达的思想是在教育民主化平民化的今天 不应再 将教师的职业神圣化 也更应告诉所有人 每一个教师都是普普通通有血有 肉的人 而不是神 而对于我们教师来说 首先应摆正自己的位置 当老 师 首先是当回自己 不要刻意扮演 更不要老想着证明自己像个老师 其 实你无须证明 你就是老师 如果你真实 如果你善良 如果你有学问 那 么就尽情地在学生面前表现你自己吧 当你表现自己的时候 在学生心中 尽管你不高大 也不漂亮潇洒 但是你最美 这使我想起了爱因斯坦的那 句话 当你把学校教给你的所有东西都忘记以后 剩下的就是教育 幽默 是一种优美 健康的品质 一个老师能把他自身的优秀品质潜移默化地传 给了学生 那是他最成功的教育 扪心自问 我留给了学生什么 我又为学 生做了什么 在读了作者的另一条建议 为了孩子们当下的人生幸福服务 后 我深受启发 三 读 为了孩子们当下的人生幸福服务 有感 作为校长 作者不仅为他的教师搭建 幸福的三层楼 努力 而且提出 教师应为孩子们当下的人生幸福服务 作者提出教育本身的意义并不是培养 领袖 科学家 企业家等有身份的人 教育必须要为学生的人生幸福服务 尤其是为当前的人生幸福服务 人生是由童年 少年 青年 中年和老年一 个个阶段组成 童年和少年是人生的重要部分 任何一个阶段的缺憾都是一 生的缺憾 许多人的一生不幸福源于他童年的不幸与受到的伤害 作为一名 小学教师 我应该为我的学生童年时代的幸福服务 我想这种服务不仅仅是 知识的传授 更要引导学生寻找到自己的正确的幸福源泉 对那些乐于学习 擅长学习的学生 要为他们创造各种学习更多知识的机会 让他们不断获 得学习成功所带来的幸福感和自信心 对于学习困难的学生 就要分析他们 学习差的真正原因 是学习态度的问题就要及时帮助他端正学习态度 是学 习能力的问题 教师除了不厌其烦地提供帮助外 更应引导学生寻找另一条 到达幸福的道路 譬如 有的学生在绿荫场上寻找到了幸福 有的学生在歌 舞台上寻找到幸福 对于这样的学生我们为何还要在学习上苛求他们取得同 样的成功呢 诚如作者所说 我们要真正去感受每一名孩子的处境 了解 每一个孩子的需求 成为孩子们学会把握自己追求幸福的权力的守望者 培根说 读书使人充实 人的才智一旦遇到窒碍 读