如何正确对待差生

如何正确对待差生 在现在的课堂里 几乎每个班级都会产生一些所谓的 差生 因 为他们成绩差 所以被学生和老师瞧不起 给他们起一个共同的名 字 叫 差生 有些老师为了提高班级的平均分和及格率 就拼命 地给这些学生补课 可效果甚微 所以 到最后有些老师就干脆放 弃这些学生 让他们自生自灭 所以 放弃这些差生是不可取的 每一个有良知的老师都不会放弃这些学生 会尽自己的能力帮助他 们 要改变这些 差生 我认为老师应有这三心 1 爱心 作为一名教师 从事的是 传道 授业 解惑 传播人类文明的 职业 一位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术 还要有一 颗爱心 教师的爱心是一把开启学生心灵的钥匙 尤其是对待后进 生 更要付出真诚的爱 处于学习后进状态而又有过错的学生往往 有沉重的思想负担 他们由于担心受到或曾经受到人们严厉指责与 嘲笑 往往比较 心虚 敏感 有戒心 有敌意 常常主观地认为 教师不喜欢自己 轻视自己 厌弃自己 所以他们对待教师 即使 真正关心他们的教师也不愿意接近 采取回避 沉默甚至对抗的态 度 为了消除后进生的心理障碍 教师应当晓之以理 动之以情 给他们温暖和疏导 以诚相待 付出心灵的关爱 使他们在学习与 生活中亲身体会到教师的善意 相信教师是 捧着一颗心来 不带半 根草去 的真心实意 这样才能缩短师生之间的距离 使他们能把教 师当成知心人 心悦诚服的接受教育 因此教师应像园丁爱护培育 每一株花木那样关爱呵护每一位学生 2 信心 后进生落后的原因虽然很多 但最关键的一点就是他们在求学 的道路上极少获得成功的喜悦 是一次又一次的挫折使他们的心理 产生障碍 失去了自信心和进取心 我们知道 世间的任何事物都 是矛盾的统一体 正如俗话所说 尺有所短 寸有所长 教学成功 与否 不仅取决于学习者的智力因素 还取决于他们情绪 态度 学习动力等 鼓励 因势利导 以此作为促其进步 转化的诱因 那么差生就有可能向不差 很好方面转化 与此同时 向差生提供 更多的展示自己的机会 以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑 感 从而增强搞好学习的信心 使他们 抬起头来走路 这样就可 能收到良好的学习效果 学差生一般学习兴趣较差 但他们往往对 其它事物感兴趣 因而 我们应注意观察他们的闪光点 并及时给 予肯定和表扬 从而使他们树立能够学好的信心 并加倍努力把学 习搞上去 比如 有的学生虽然纪律差学习不好 但字写得很好 有的学生爱干净 喜欢集体活动 有的学生对父母孝顺 重义气 说实话 所以在后进生的转化过程中 培养学生的学习兴趣 激 发学生的自信心是十分重要的 课堂上不提问或很少提问后进生而 经常提问尖子生 这是司空见惯的 这种 厚此薄彼 的做法加重了 后进生只能陪坐陪听的自卑感 因此教师应多给后进生一些 偏爱 让他们觉得在老师的心目中他们并不是 弃儿 由此看到希望 而希 望之火一旦点燃 就会产生自信心 就会推动后进生的学习态度 学习效果向良性方面转化 对待差生 我们应该多多鼓励他 因 为在他们的世界里 自己已经是差的 还要被人忽略 这样 就会 伤害了他们的自尊心 我们应该要跟差生多多沟通 了解他们的兴 趣爱好 因为 学习 可以从他们的兴趣开始 这样 他们才喜欢 学习 3 耐 心 学差生在班级中常被学生鄙视 有些教师也指定他们是班级的 败类 包袱 在社会上遭到冷眼 在家也受到家长的训斥 心里 有一种压抑感 存在厌学情绪 自信心不强 对于这些差生 首先 要动之以情 然后才能晓之以理 要鼓励同学们多亲近 多任 多 关心 多鼓励他们 并对他们进行热情帮助 当我看见学差生抄袭 其他同学作业时 我不但不责备 还主动将最好学生的作业本借给 他们抄 并叮嘱他们要 一抄 二读 三背 第二天上课 有意识 地叫学差生站起来口头做一遍 同样也能达到预期的效果 每次单 元测验 我都将成绩有进步的差生名字提出来及时表扬 让他们也 享受一下成功的欢乐及喜悦 有些学差生的头脑反应稍慢 有时一 个简单的时态讲几遍还不理解 我不厌其烦地再多讲几遍 有时想 办法编成顺口溜 用浅显易懂的语言直到他们听懂为止 无数事实 证明 学差生有消极性 也有积极性 有逆反心理 也有求知欲 有违反纪律的行为 也有守纪律的愿望 教师一个宽容的微笑 一 句体贴的话语 一个会意的眼神 一个轻微的触摸都会产生巨大的 学习动力 因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪 不迁怒 不急燥 切忌使用训斥 侮辱人格和伤害自尊心的语言 切忌向家 长告状 只有我们给他们以无私的 真诚的爱 我们才能得到学生 的尊重 信任 理解和支持 当然 上面讲的看起来很简单 但是实际做起来却很难 并且 要求老师能够持之以恒 并要做到三心合一 因为 只有你心中有 学生 爱这些所谓的 差生 把他们当作自己的 宝贝 你才能去感 化他们 才能让他们改变自己 才能让他们去努力学习 但我想 只要你能够改变一个 差生 比教好十个 好生 更重要 因为由于你的 努力 能够改变一个 差生 的一生 能够改变他的命运 甚至能够 改变一个家庭 或者更多 所以 你的努力和付出是值得的 老师们 聚在一起 常谈论的一个话题就是 如今的孩子越来越难管了 面对这些学生 教师应该怎么办 如何去教育他们 我总结三条 一 提升自我 把自己的课上出彩来 亲其师 信其道 教 师只有把自己的课上好 学生佩服你 才会打心眼里叫你 老师 就会服从你的管理 乐意上你的课 不知不觉地接受你 也就不会 捣蛋了 教师有了魅力 知识也就会有魅力 打铁还需自身硬 把 我们的课上出彩来 虽然我们不能保证每节课都非常精彩 但是最 好都有亮点 反正就四十分钟 二 理解孩子 不可否认 有些 捣蛋鬼 的行为确实很让教师 头疼 但是作为教育者 我们要理解孩子 好玩 好奇是孩子的天 性 孩子这个年龄就是这样的 只要对其进行合理 正确的引导即 可 不管怎么样 多讲道理让学生感受到教师对他的善意和信心 学生就会乐于与教师合作 去改变自己的行为 反正是不能用过激 的行为对待学生 不能给孩子造成心理创伤 正如有人说 孩子不 会因你们提供的物质而记得你 他们会因为你珍爱他们的感受将你 牢记 我并不奢望每个学生对我如何感恩戴德 只希望他们将来 想起我的时候心里是温暖的感觉就可以了 三 调整心态 你改变不了世界 就要善于改变自己 改变自己 的心态 不能对待 差生 就会生气 而是懂得知足 只要学生有 进步就应该高兴并和善的对待 例如 我们班有个学生 他每门课 都学的不好 作业也总是做不完 拖后腿的人永远也少不了他 单 词不会记的人还是他 总之 是他 是他 还是他 咳 于是我 想是不是就这样放弃他呢 思来想去 我觉得我还是不能放弃他 于是我把孩子带到办公室 问孩子想不想学好 孩子很委屈的说想 但是就是学不会 我就给孩子定了目标 每天记三个单词 让孩子 每天来找我 后来一检查孩子只记住了一个 我不仅没有批评他 反而表扬了他 我说他很厉害还是能学会的 此后的几天 孩子有 了学习的主动性 每天都主动来找我 虽然每次都记住的不多 但 是我还是很有成就感的 因为至少他有了学习积极性 每次都问我 下一次记哪几个单词 我想循序渐进 肯定孩子的进步 及时鼓励 他一定会越来越好的 在教育过程中 更应及时发现学生的闪光点 给与表扬肯定 使其有 我也很棒 的想法 教育的问题也