书香教师材料.我要读书-.docx

我 要 读 书2017.3“我要读书”，看到这句话，头脑中会立刻闪现出高玉宝的那声疾呼我要读书。其实，这也是我孩童时从心底发出的深深的呼喊。读书的愿望如此强烈，原因只有一个走出大山，摆脱困顿与苦难的生活。这是我要读书，我要把书读好的最原始动力。然而就是这种朴素而简单的认识，支撑着我在艰苦的求学路上艰难跋涉，为我能读更多的书、见到更广阔的天地，打开了一扇充满光明的窗。站上三尺讲台，感受到是讲台很小，舞台很大，没有自己“有一桶水”的沾沾自喜，只有“教然后知困”紧迫。“我要读书”这个声音仍然在心底回响。我读大纲、读教材、读教学经验，丰富自己的教学经验；考大专、续本科，又是六年的风雨兼程，弥补了我知识上的不足。这时候，我把教好书，作为读书的最大价值所在。学然后知不足，知识面越宽越知道什么叫学海无涯，也就越不知足，“我要读书”这种声音成了我心中“永不消逝的电波”。我再追问自己为什么要读书，我自己都有些模糊了，我仿佛无法把读书的目的指向某一方面了，我已而把读书当成了生活中的一部分，就像吃饭、喝水一样，成了维持生命的必需品。如何非要问我为什么要读书，就我个人的体会，有以下几点：一是读书能丰富自己语言。丰富语言，不是为了能说会道，甚至巧舌如簧，而是为了提高思考力，提高对事物的价值判断力，所谓语言是思维的外壳就是这个道理。语言发展思维，思维又通过语言来反映，所以马铁丁说“语言的混乱，实际上就是思想的混乱”。清晰、准确、条理、拨动琴弦的语言也应该成为教师的一项基本功。二是拓展自己的知识面。书中的知识让我知道的更多，也丰富了我的教学素材，以及理解教材的深度和广度，教学不是照本宣科，而是为学生带来更多未知、新鲜的信息，这不仅激发了学生的学习兴趣，也对他们的课外阅读起到了引领作用。三是让自己变得有情怀。生活不能只有柴米油盐酱醋茶，还有诗和远方。读书让我有了诗的情怀，有了审美的眼光，让我用美的眼睛去观察世界，我看到栖息在生活每一个角落的都充满了诗意。世界、生活在我眼里不再单调与枯燥，而是充满了无尽的乐趣和幸福。书籍就像绵绵的细雨，滋养着青葱的禾苗。书中有芳若，也有杂草；有精华，也有糟粕。随着阅读量的增加，对书籍的欣赏力、鉴别力也提高了，对书籍质量的要求也高了，更注重书籍的品牌意识了。买东西讲品牌，读书为啥不讲品牌呢？品牌好的书籍就是经典，因为它经过了漫长的时间检验的，非经典的书籍，自然地被人类历史的长河淘洗掉了。比如，论语多讲伦理、教育，但充满了人生智慧，两千五百多年过去了，仍历久弥新，“人类要在二十一世纪生存下去”，还“必须要到两千五百年前孔夫子那里去寻找智慧”，这就是经典，所以，我不仅读、背，还有用笔一笔笔去抄录。古代、现代的诗文典籍，我都要挤时间去浏览，用经典滋养自己人生，点亮自己的思想、智慧。在读书的方法上，我信“不动笔墨不读书”这句话，也在践行这句话。我总把感触深的、启发大的、触动心弦的词句，乃至整段的话摘抄下来，记到本子上，融入到头脑中。时常翻开本子看看，不但起到记忆的作用，也能唤起到对所读内容的回忆。网络时代的到来，又丰富了我记录的手段，除了往本子上记外，我也时常将有用的内容复制的到手机记事本中保存起来，随时随地都可以对记录的内容进行识习。读书丰富了生活，充盈了精神，丰厚了人生，也促进了教育教学能力的提高，担任班主任期间，教学成绩始终处于前列，所带班级先后被评为市优秀中队，北京市优秀班集体。承担办公室主任工作任务后，出色地完成了资料的撰写、信息的报送等工作任务，受到了学校的肯定。个人，1993年被评为市优秀辅导员，1997年被评为紫禁杯班主任，2000年和2002年两次被评为平谷区教育先进工作者，2004、2009和2012年三次被评为平谷区教育系统优秀共产党员，2006年被评为区书香家庭（获奖金500元）。如今生活水平提高了，旅游热起来了，仿佛成了高品质生活的象征，假日里假如没有去远游，在人面前就有了