教师素养培训心得

1 / 23教师素养培训心得学习教师角色与专业素养心得体会 通过学习教师角色与专业素养以后，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神 圣而伟大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质,从品德、学识、能力等方面来不 断的提高自己,其次更集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素质等方面。从内心感谢 学校为我们提供了一个学习交流的平台， 给我们提供了一个很好的学习机会， 使我们每天都 有新的收获。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要 求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能 获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习， 我学到了很多东西，也更加感到自己的不足。作为教师， 我对教师的职业幸福感有了更新的认识，因为我们每天面对的是一群朝气蓬 勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他 们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我为我所 担任的教师这个角色而骄傲而自豪， 我们从事的职业确实是太阳底2 / 23下最光辉的事业。通过对 教师素质的学习使自己更明确地认识到，做为一名人民的教师的角色，肩负着振兴教育，振 兴民族，培养合格人才的重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量， 因此，做为教师应懂得“教育的最高原则是尊重人，学生不只是受教育的对象，他们首先是 人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，正像他们有权犯错误一样” 。所以教师实 施教育时要面向全体学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳 动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。其次， 通过学习， 我更加意识自己才疏学浅， 意识到自己教学理念的落后， 教法的陈旧， 我应该强迫自己改变自己的习惯，利用学校创设的学习平台，转变教学理念，认真学习新课 标，诚心向各位同仁、学者、专家学习，使自己不断地进步。新时代中国教师的角色是贯彻执行国家的教育方针政策， 培养为社会主义现代化建设服 务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型 人才。一所学校能否坚持社会主义的办学方向， 能否培养社会主义事业的建设者和接班人？ 关键在教师。教师首先3 / 23要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确 的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育 观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不 变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。教书者4 / 23先强己，育人者先律己，教师要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政 策、法规和文件的学习；坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才 观和价值观；“学为人师，身为世范” ，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、 学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需 要。知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短， 旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习 我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的 最好途径。过去，传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式智育，把学生当 作接受知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现代 提倡的以人为本的素质教育观念矛盾对立， 已成为教育发展的阻力。旧的教育模式轻视人的 全面发展要素， 忽略师生共同参与教学的探究和批判精神， 严重压抑学生自主性和创造性发 展，必须改革。中国教育改革正逐步实现从应试5 / 23教育走向素质教育，由传统教育发展为创新 教育的转轨过程。21 世纪，中国继续走科教兴国之路，江主席对教师寄予厚望，希望当 代教师“志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进” 。新世纪的教 师必须师德高尚、知识渊博，具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教育能力。深化教 育改革全面推进素质教育首先要转变教师的教育教学观念。通过学习， 才能掌握现代化的教 学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。教师学习、提高教育教学能力是一 项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中 学、从他人身上学、从教学实践中学?终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学 习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习 的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自 主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新?学然后知不足， 教然后知困。教学过程既是教师教育学生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学 之间循环发展。成长，是漫长的，所以我需要不断的充实自己；成长，是艰辛的，挫折会磨砺和坚 定我的意志；成长，又是快乐的的果实。今后，我将刻苦努力当好学习新的知识，6 / 23勇于创新， 努力当好人民教师这个角色。石屏县中学教师素 12345 下一页质培训会培训心得XX 年 11 月 22 日，我参加 “石屏县教育事业振兴金秋计划 XX 年中学 教师素质提升全员培训” 。对于这次培训，我受益匪浅，自己的教育观念和教学 理论都得到了充实和提高， 对有效课堂教学有了全新的感悟，对怎样做好一名好 老师也有了指引和奋斗方向。上午的培训是来自明德民族中学的昆明市语文学科带头人谷润老师进行的， 她有着丰富的工作经验，结合现代中小学教学工作的实际，用通俗易懂的语言， 列举身边的人和事，从“班主任如何处理网络环境下突发事件，如何上好开学第 一课，如何开好主题班会、家长会”等四个方面深入浅出地讲述了如何做一个智 慧型的班主任和教师；记忆尤深的是谷老师对于突发事件的机智合理的处理方式，对于“老师打学生”一事引起的舆论，通过谷老师的处理和引导，使学生和家长 更加理性的分析问题，避免了事态恶化，这些都值得我们学习。并且学会了对于 突发事件的处理要“快、准、稳” ，要能够分析问题，随机应变，其次还要公平合 理，让人心服口服，虽然现在对于这些方面经验不足，但是借鉴了谷老师的心得 和方式，我相信我可以慢慢的做好。其次，谷老师教育学生的方式，以及和家长 的交流都比较成功，谷老师能够和学生很好的相处，也能7 / 23另学生敬畏，而且以诚 实的品质来教育学生， 提升班上学生的态度和让他们养成良好的习惯，这样是学 生得到较为全面的发展。最后， 谷老师说， 平时要加强学习， 本着教书育人的心， 会让班级管理顺手很多。这些都是让我受益匪浅的。下午的培训室昆明市五华区特级教师曾莉琼的专题讲座提高教师素养 成就精彩课堂 ，在讲座中曾老师深入剖析了学生与教师、教与学的关系，用发 人深省的故事，鲜活生动的案例。讲述了如何提高教师素养，怎样成就精神课堂 和提高教学效益的方法。让我从中学到了很多的教学方法，并且让我深刻的反思 了自己的课堂，以便找到以后改进的方法，让自己的课堂可以变得更加深动，更 能提升学生的学习兴趣。总之，在这次培训学习中，专家的讲课，给我指明了今后前进的方法；教育 教学新理念的传输，给我提供了很有价值的参考；优秀教育教学案例的呈现，让 我学有所鉴，教有所效，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。学习 中让我真正重新又认识了自己，这天的培训学习，对于我而言，是一把迈向成功8 / 23教育的金钥匙！ 在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使 课堂气氛活跃，教学民主，调动学生学习的积极性，挖掘学生的潜力，做到师生 关系融洽，充分体现素质教育的根本目标。今后的工作中，我要更努力地提高自 身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，这就需要我付出更 多的时间和精力，努力学习各种教育理论，努力提高自己的业务水平，继续向优 秀的教师学习， 来更好地适应现在的科学教学。我会努力将所学的新课程理念应 用到课堂教学实践中，立足“培养学生的综合素质。 ”力求让我的教学更具特色， 形成独具风格的科学教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量 教育是事业，教育也是艺术，我会学着不断实践反思，最终达到我心中的 目标！ 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。从现在起， 我要把我学到的新的方法、 新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我， 做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造全新教育更加美好 的明天！教师职业道德构建与修养学习总结通过对这本书的学习让我深有感触。新课程标准中也提 到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人 才观和学生9 / 23观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断 专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生，与学生建立平 等的朋友式的师生关系。教师要作好表率作用，加强学习， 注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起 到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会 道德素质要求内化成学生的自我要求。教师职业道德素养的高与低， 是衡量一所学校教师素质的关 键因素，通过对本书的学习，使本人的师德素质都有了不同程度 的提高。具体总结如下: 一、师德决定着一名教师对待教育事业的情感、态度与价值 观；制约着一名教师的教育教学规范；是教书育人、为人师表的 精神支柱与实践动力。正是意识到师德建设问题是一所学校师资 队伍建设的永恒主题，在以前常规工作的基础上，决定参加“师 德培训” ，使我的师德素养迈上一个新的台阶。二、强化过程、注重创新 在学习过程中，本着务实、高效和有所创新的原则，努力做 到三个结合。1、将“师德学习”与学校实际相结合10 / 23要求是：要利用课余时间认真通读教材，学习、领会 在新时期教师应具备的必要素质，提升自身人格，将教师职业道 德的标准熟记于心，落实于行动，并随时记好读书笔记和读书心 得。通过和教师思想交流，敬业精神有待提高，从德育和 教学的不同角度，认真做好笔记。2、将“师德学习”与课堂教学相结合 高质量的教育来自于高质量的教师，而高质量的教师必然 具备高水平的职业道德素养， 可以说课堂教学就是一名教师师德 素养的试金石。3,在听课的过程中， 我们发现教师有一些不好的课堂行为， 例如不善于和学生交流和沟通；处理问题程序化、简单化；对学 生鼓励少，责问多；教学方法陈旧、单一。这些情况从表象看， 似乎是教师的教学水平问题，而实际上，每一种现象都与教师个 人的师德素养密不可分，鲁迅先生说过， “教育是植根于爱的。” 没有爱就没有成功的教育。新时期教师职业道德修养的心得体会作为教育战线上的一名工作人员，十年来的教育教学生涯， 特别是这次参加新时期教师职业道德修养学习以来：作为教师让 我深深地体会到，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育 方式， 常常显得不能够适应学11 / 23生群体复杂， 个体性格突出的特点， 所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又 要做学生进步的引导者。教师的人格、德操和思想素质无疑在无 形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意 义产生过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得 庆幸的是，现在的我对它的理解又回归到了最初的思想，而这一 伟大的转变，得感谢一本书新时期教师道德修养 。说真的，该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个 个真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我 的一种潜在的意识，引起我的共鸣。 “为人师者当自豪，为人师 者要自强。 ”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开 自己的心， 自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我如何使教育 之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为 总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 ”他认12 / 23为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定 习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富李嘉诚 先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种 习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”习惯对于我们教师来 说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四 个习惯谈点自己的初浅认识：习惯一：热情主动教师走向成功必备的第一心态 你无法改变别人，但你可以改变自己。我们学着“山不过来， 我就过去” ，这个说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云 游到某处， 应弟子之约， 去移动一座大山。诵经毕， 山岿然不动。众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊：“山不过来，我就 过去。 ” 人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求，惹 人讨厌或具有侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。当困 难的“大山”不主动挪位时，面对困难，人应该主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时 候，我们采取的最好的办法便是主动向山走近。13 / 23采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责， 并依据原则、价值观，而非情绪和外在的环境来做出决定。积极14 / 23主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对 现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开始积极的思考和行动 来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习 惯，从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。习惯二：端庄大方教师形象的基本要求 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表 现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的 衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开 朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助 于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合 作顺利地完成教育教学任务。作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体， 大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅 直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教 师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是 学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓， 不要紧，可是我们代表学校。代习惯三：规范得体教师礼仪修养的基本规范15 / 23孔子曰：“不学礼，无以立。 ”礼仪的本质就是尊重自己， 尊重别人。教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本 礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有 时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时 我们需要控制好自己的情绪， 如果教师能做到敢于真诚地承认错 误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的 做法。习惯四：宽容公正教师对学生的核心原则 美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志！陶行之 说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪 生。平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等 实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑，事出肯定有 因，从细节中帮助学生寻找“病因” ，并以宽容公正的心去面对 它。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神” ，谁叫我们是老 师呢？谁叫我们是学生心目中的神呢？严是一种爱，但宽容也是 一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。16 / 23爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困 生。常言道：“不患贫患不均” ，没有绝对的公正，但公正是我 们追求的目标。这四个习惯由内而外，又从外而内地要求我们教师去坚持做 到，一个行为只要坚持 20 天，就能形成习惯，一旦形成这些好 习惯，就会给我们的工作、学习、人生带来极大的影响，将终身 受益。此外，本书还介绍了关于新时期教师应有的另外四个习惯：沟通合作、双赢思维、关注细节和不断更新等。作为新时期的教 师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好 习惯来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧！ 感谢素 质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁 认真对待这样的学习机会， 真正地提升我们自己的专业水平和养 成良好的职业道德习惯。XX 年 7 月17 / 23新时期教师职业道德修养培训总结作为一个从事小学教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈 高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好 的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵 魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养 已刻不容缓。崇高的师德已提高到很高位置。作为一名小学教师 要以德治身，培养良好的师德，爱岗敬业，以满腔热情投入教育 事业。在此次的师德学习中， 我感触颇多。在此总结了以下几点：一、提高认识，爱岗敬业 认真学习新时期教师职业道德修养 ，并以此作为自己言 行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能育人，只有 品德高尚、 学识渊博、 教学经验丰富， 才能胜任此项光荣的工作。自我从事教育教学工作以来，回顾自己走过的经历，对师德认识 有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说 在师德认识上有了提高， 更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了 具体内容和明确目标，培养跨时代所需要的高素质人才，其基础 就是从良好的教育开始，教师的一言一行及教育质量将直接影响 到学生今后中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。育人 之本，关键在于师德。18 / 23二、情系学生，像母亲一般爱每个孩子 我所教育的对象都是 7-12 岁的孩子，他们像刚出土的嫩芽， 需要“园丁”的呵护和培养。在教育工作中，我始终做到情系学 生，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当学生身体健康，19 / 23学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累 感。我们的目的不是罚而后快而是教育改正。教育与被教育并没 有等级的区别。要主动调查反思：“如果我是他会怎么样？” “如 果他是我孩子会怎么样？”平等对待每个孩子，不管是顽皮的， 还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、 经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老 师面前表现都同样有机会得到肯定。三、严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己 的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作。不 说一些消极话，不和同事讨论一些与工作无关的事。四、培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师 更重要的是塑造小学生的内在修养， 这样教师本人的学识和内在 素养就显得格外重要。为了修身养性，学校德育处每月对老师进 行一次文明礼仪学习培训，汪依老师为我们授课，使我在文明礼 仪上有了更深一步的认识。经过培训，在今后与人交往中会更加 注意自己的言行。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心， 又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，20 / 23才能名符其实地 对得起教师的称号，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一 份收获。XX 年 7 月教师法律素养学习心得体会南麻镇中心小学 房孝慧通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师， 不 仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。更让我坚定了学 法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。在教师法制教育学习过程中，我有以下几点体会：一、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在 心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一 经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改 变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通， 学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育 者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果 曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ”只要我们多一点宽容，我想我们 收获的也许比想象的要多得多。二、使我充分认识到了学法用法的重要性 作为人民21 / 23教师，要做到依