第七套中级教育技术测题

第七套 一 单选题一 单选题 1 1 根据你对教育技术的理解 以下关于教育技术的理论基础 学习理论 教学理论 教育传播理论 的说法 不正确的根据你对教育技术的理解 以下关于教育技术的理论基础 学习理论 教学理论 教育传播理论 的说法 不正确的 是 是 1 1 分分 A 教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律 关注教育传播的基本要素 B 教学中考虑学习者的特征和教学内容 发现学生的最近发展区 将有助于解决学生的学习问题 这属于学习理论的研 究范畴 C 根据教育传播理论的思想 教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识 D 教学理论来自教学实践 是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 教学理论可以帮助教师 改进 和 指导 教 学实践 2 2 在课文讲解之后 为了升华主题 王老师想了解学生是否达到了教学目标 下列教学策略最合适的是 在课文讲解之后 为了升华主题 王老师想了解学生是否达到了教学目标 下列教学策略最合适的是 1 1 分分 A 小组讨论 汇集意见 随机点名学生汇报该组的意见 B 随机提问某个学生 C 让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D 让学生背诵出课文的中心思想 3 3 教研组听取了王老师的授课 并进行了评价 请问下列哪一项是评价不需要考虑的 教研组听取了王老师的授课 并进行了评价 请问下列哪一项是评价不需要考虑的 1 1 分分 A 学生对课堂教学内容的掌握情况 B 学生课堂回答问题的情况 C 王教师上课时是否调动了学生的积极性 让学生积极参与课堂活动 D 王老师在课堂上是否使用了先进的媒体 4 4 王老师在呈现课文时 为培养学生有感情地朗读课文 下面四种教学方法最不合适的是 王老师在呈现课文时 为培养学生有感情地朗读课文 下面四种教学方法最不合适的是 1 1 分分 A 随机抽取一位学生进行朗读 B 利用软件播放课文并配有背景音乐 C 让一位阅读能力较强的学生有感情地朗读课文 教师纠正哪里需要改正 D 教师读课文 让学生听 5 5 在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物 下列促进小组讨论的措施中 不恰当的是 在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物 下列促进小组讨论的措施中 不恰当的是 1 1 分分 A 进行小组角色分工 明确组长职责 B 安排汇报任务的方式 C 设立统一的奖励与惩罚规则 D 让学生自由发挥 充分调动他们的积极性 6 6 新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念 这一理念的核心思想在于新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念 这一理念的核心思想在于 1 1 分分 A 提高教学效果 B 调整教学进度 C 促进学生发展 D 检验教学方法 7 7 教学评价是教学环节中一个十分重要的环节 以下关于教学评价理解不正确的是 教学评价是教学环节中一个十分重要的环节 以下关于教学评价理解不正确的是 1 1 分分 A 一般而言 在教学活动进行前为了更好地安排教学 了解学生对某科目掌握的基本情况 这时我们需要进行一次诊断 性评价 B 为了跟踪学生的整个学习过程 我们需要对学生每一小部分知识的掌握程度有所掌握 从而有利于下一阶段的教学 这时需要对学生进行小规模的总结性评价 C 整个教学任务完成以后 为了解同学们对整个学期的知识掌握程度 一般需要在学期末进行总结性评价 D 在教学期末 给学生评定期末成绩 包括成绩 分数 和评语 评语被称为定性评价 分数被称为定量评价 8 8 教学评价时 一般需要遵循一些原则 以下选项所描述的评价原则不正确的是 教学评价时 一般需要遵循一些原则 以下选项所描述的评价原则不正确的是 1 1 分分 A 方向性原则 应该引导教学向着正确的方向发展 B 科学性原则 指的是课程评价必须按照固定的程序进行 体现科学的评价方法 C 整体性原则 就是要求必须从整体上进行评价 不能只强调结果或只对某方面进行评价 D 可操作性原则 就是评价的操作方法简便 明晰 易于操作和推广 9 9 同传统教学环境相比 网络教学环境的最大优点是 同传统教学环境相比 网络教学环境的最大优点是 1 1 分分 A 实现信息资源的共享和在线通讯与交流 B 学习环境更能吸引学生 C 节约书本纸张等教学资源 D 能进行交互式教学 1010 多媒体网络教室的资源系统是指 多媒体网络教室的资源系统是指 1 1 分分 A 教师使用的多媒体计算机 B 学生使用的多媒体计算机 C 控制面板和电子教室 D 辅助备课资源 学科资源库和素材库 1111 下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述 不正确的是 下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述 不正确的是 1 1 分分 A 有共同的教学对象和目标 B 教师和班级集体之间有紧密的 恒定的关系 C 目前发展的趋势是减少教师花费在集中授课的时间 更多地安排个别学习和小组相互作用 D 无法组织问题讨论 1212 在教学实施中 教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备 也要熟悉一些教学软件的功能 在下列选项提供的工具在教学实施中 教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备 也要熟悉一些教学软件的功能 在下列选项提供的工具 软件中能够播放音频文件的为 软件中能够播放音频文件的为 1 1 分分 A WPS Office B PowerPoint C Windows Media Player D Authorware 1313 李老师用李老师用 DVDV 机拍下了自己一堂课教学的全过程 现在他计划在教研活动中展示机拍下了自己一堂课教学的全过程 现在他计划在教研活动中展示 DVDV 机拍摄到的内容 那么下列可以机拍摄到的内容 那么下列可以 与与 DVDV 机相连接而配合使用的设备是 机相连接而配合使用的设备是 1 1 分分 A DVD 机 B 录音机 C 幻灯机 D 投影仪 1414 地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能 但是这部分内容较枯燥 学生不容易直接接受 这时教师可以采用下地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能 但是这部分内容较枯燥 学生不容易直接接受 这时教师可以采用下 列哪种方法能够比较容易让学生接受 列哪种方法能够比较容易让学生接受 1 1 分分 A 给同学展现一张动物园导游图 B 根据书本上的内容直接讲授这部分知识 C 让学生自己学习 然后老师提问 D 让同学之间相互讨论学习这部分内容 1515 下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能 下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能 1 1 分分 A 教师利用博客发布教学通知 布置作业 书写日常的生活感悟 教学心得等日记随笔 将教学资源上传 B 教师根据教学资源种类或用途 在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放 也可以根据日志内容不同 将博客 中书写的日志分类存放 C 教师发布具有较高的教学价值的信息和资源 吸引很多教师和学生来访该博客 实现信息更为广泛的共享 D 教师利用博客发表与学科相关的主题 组织学生对该主题进行讨论 收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理 念等的评价建议 通过回复这些评价建议 共同探讨使自身不断完善 1616 在角色表演活动中 刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境 让学生去表演其中的角色 从而达到一定的教学在角色表演活动中 刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境 让学生去表演其中的角色 从而达到一定的教学 目标 请问 刘老师采用了以下哪种教学策略 目标 请问 刘老师采用了以下哪种教学策略 1 1 分分 A 支架式教学策略 B 抛锚式教学策略 C 随机通达式教学策略 D 问题解决式教学策略 1717 下列软件属于制作网页的工具是 下列软件属于制作网页的工具是 1 1 分分 A FrontPage B Excel C 3Dmax D CoolEdit 1818 教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理 以下有关教学内容安排的建议不正确的是 教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理 以下有关教学内容安排的建议不正确的是 1 1 分分 A 安排教学内容时要从整体到部分 从一般到个别 B 安排教学内容时要注意知识的横向联系 C 内容的安排要按照一条主线安排 不要杂乱无章 D 内容的安排一定要遵照课文的顺序 1919 下列属于教学设计前期分析的内容是下列属于教学设计前期分析的内容是 1 1 分分 A 学习内容分析 B 教学策略设计 C 教学方法确定 D 教学媒体选择 2020 关于教师参与教育科学研究的优势 下列说法不正确的是关于教师参与教育科学研究的优势 下列说法不正确的是 1 1 分分 A 能及时准确地把握住实践中亟待解决的新问题 B 教师对各种教育理论 教育研究方法的驾驭能力较强 C 能依据自身丰富的工作经验 直觉地对假设 方案的可行性和有效性做出较准确的判断 D 能随时随地考查教育教学活动 背景以及有关现象的种种变化 二 多选题二 多选题 1 1 小组汇报和展示作品的时候 你认为以下教学决定合适的是 小组汇报和展示作品的时候 你认为以下教学决定合适的是 2 2 分分 A 小组成员分工合作汇报 B 小组成员各自汇报个人完成的工作 C 小组汇报完后 同学们相互讨论 各抒己见 互评作品 并提出改进意见 D 小组汇报完后 由教师给出评价和修改意见 E 小组汇报结束后作品可以直接上交 2 2 你从网上下载了一个关于本课的你从网上下载了一个关于本课的 FlashFlash 动画 但复制到另一台电脑后不能播放 可供解决的方案是 动画 但复制到另一台电脑后不能播放 可供解决的方案是 2 2 分分 A 重新启动该电脑 B 安装 Flash 插件 C 下载 Flash 播放器并安装 C 安装 Office 软件 D 关掉防火墙 3 3 选择教学媒体的四个主要依据包括 选择教学媒体的四个主要依据包括 2 2 分分 A 依据媒体的先进程度 B 依据教学条件 C 依据教师能力 D 依据教学目标 E 依据教学内容 F 依据教学对象 4 4 演示型课件是教师们非常青睐的一类课件 制作起来也非常简单 请选出下列能制作演示课件的工具软件 演示型课件是教师们非常青睐的一类课件 制作起来也非常简单 请选出下列能制作演示课件的工具软件 2 2 分分 A MathType B MS office Excel C MS office PowerPoint D Z Z 智能教育平台 E Authorware 5 5 根据教学的实践 你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助 根据教学的实践 你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助 2 2 分分 A 帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力 把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中 融入到教学实践活动中去 B 帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体 实现信息技术与课程的整合 C 帮助教师转变教学观念 使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 D 帮助教师丰富教学内容 拓展教学方法 改革教学模式 E 促进教师专业化 并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质 从而成为一名合格的专业教育工作者 6 6 王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时 大家纷纷发表了对教学设计的看法 其中正确的是 王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时 大家纷纷发表了对教学设计的看法 其中正确的是 2 2 分分 A 一位年长的教师说 教学设计无非是形式 在教学过程中的用途不是很大 怎么上课都在我脑子里呢 真是多此一举 B 有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划 有利于教学的实施 C 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程 有利于教师专业素质的发展 D 有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题 因此应该精心设计 E 有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案 教案写好了 教学设计的工作也就完成了 7 7 教师想将截取的一段视频给学生观看 可以选用用下面的哪些软件 教师想将截取的一段视频给学生观看 可以选用用下面的哪些软件 2 2 分分 A 绘声绘影 B 豪杰影霸 C Premiere D Photoshop E Microsoft Media Player 8 8 学校准备设计一个探究性的网站供教学使用 您认为下列软件可供选择的是 学校准备设计一个探究性的网站供教学使用 您认为下列软件可供选择的是 2 2 分分 A DreamWeaver B FrontPage C PowerPoint D Acrobat Reader E 几何画板 9 9 除学习者的智力因素外 学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要 下面关于学习者非智力因素对学习影响的除学习者的智力因素外 学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要 下面关于学习者非智力因素对学习影响的 描述中 哪些是错误的 描述中 哪些是错误的 2 2 分分 A 学习态度越端正 则学习动机越强 B 一般来说知识基础越好 越容易掌握新知识 C 学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好 D 意志力越强的学习者 学习兴趣越浓 E 在其它条件都一致的情况下 学习者的学习兴趣越浓 则学习效果越好 1010 假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料 资料的大小为假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料 资料的大小为 2M2M 同办公室 在同一个局域网内 的另一个老 同办公室 在同一个局域网内 的另一个老 师也想要这些资料 你可以通过下列哪些途径传给他 师也想要这些资料 你可以通过下列哪些途径传给他 2 2 分分 A 在你的机子上配置 ftp 服务器 让那个老师自己从 ftp 上下载 B 你可以将这些资料所在的文件夹共享 让那个老师从你的机器上拷贝 C 可以用软盘拷贝 D 可以用邮件发送 E 可以通过 QQ 传送文件 三 是非题三 是非题 1 1 讨论 发现学习 辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法 讨论 发现学习 辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法 1 1 分分 否 2 2 新课程改革的核心是要培养学生的创新精神 让青少年生动 活泼 主动地发展 为此应改变教师的教学方式和学生新课程改革的核心是要培养学生的创新精神 让青少年生动 活泼 主动地发展 为此应改变教师的教学方式和学生 的学习方式 而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径 的学习方式 而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径 1 1 分分 是 3 3 教学前期分析的内容主要包括两方面 一是阐述教学前期分析的内容主要包括两方面 一是阐述 教师教什么 学生学什么教师教什么 学生学什么 一是分析 一是分析 教师为什么这样教 学生教师为什么这样教 学生 为什么这么学为什么这么学 的依据 的依据 1 1 分分 是 4 4 头脑风暴可以激发学生对某问题的快速思考 是一种很好的小组学习方法 在实施时需要教师限定一下范围 以免学头脑风暴可以激发学生对某问题的快速思考 是一种很好的小组学习方法 在实施时需要教师限定一下范围 以免学 生