祖晓娟第十课课后反思

教教 学学 反反 思思 现在的小学英语教学已不是简单的要求教师完成教 学内容 随着课改的到来 它对教师在教学设计 教学方法 教学策略 拓展学生文化 培养应用能力 形成学习技巧 保 持终生学习欲望等方面提出了更高的要求 以真正地实现素 质教育 就今天自己讲的小学六年级上册第十课谈谈自己的 关于高效课堂教学想法 在课堂热身活动 Free talk 中给出师生互动 的游戏 利 用短短的几分钟时间 让学生融入英语课堂环境中 既完成 了旧知识的复习 又自然衔接到本课的新语言点 并打开学 生学习的知识库 然后自然进入 Read for fun 的学习 对于 本节学习中需要解决的问题有 新词组的学习 新句型 的学习 在具体语境中的运用 在课堂教学中 根据教材内 容 学生的学习状况 重视对学生进行学习方法的指导 1 新词组的学习 布置学生课前预习 在课堂上汇报 展 示 小学生还是好表现自己的 因此 他们在预习中会认认 真真地去读词组 遇到不会读的他们还会相互请教 甚至去 问老师 并记忆相关的短语 句子等 这比起老师在课堂上 一遍一遍地教 老师教得累 学生听得烦的效果更佳 2 新句型的学习 我则是在课堂 先引导学生找出文中不懂 2 的问题 或者是关于某一方面的问题 学生找出的问题如果 是以前学过的 就让学生相互间帮助解决 没有学过的问题 往往就是本节课中的新授句型 老师确认了学生的问题后 并没有直接去讲授如何理解 如何回答 而是指导学生相互 讨论 交流 主动探究 将学习的主动权交给学生 学生并不 是凭空想象 不着边际的讨论 而是在课前经过了认真的预 习 相信学生在讨论交流中能理解并结合课文内容 学会回 答 当然答案课文中原先就存在 学生在理解之后的回答 就让他们不但知其然 而且知其所以然 这样学生在参与课堂活动的过程中 品尝到成功的快乐 就会形成稳定而持久的兴趣 让英语学习成为 我要学 3 对于在具体语境中运用英语 注重了学生的整体感知 A 先设计几个对操练有关的游戏 通过听录音或看课文 让 学生整体感知今天所学的内容 帮助学生理解整体情景 B 让学生看通篇导学案 找出不懂的问题 C 在解决了问题之后 让学生表演 跟读 分角色表演 自由读等方式 在表演中感知语法 在表演中领悟新句型的 运用 从而明白所学内容它是用来表情达意的 D 用不同形式的达标测试题 如汉译英 小练笔等 再 次整体呈现本课的重点 帮助学生多方位 不同角度审视比 较级 选择疑问句的运用场景 这样不仅能帮助学生更好地 3 理解了比较级 而且对培养学生的分析 阅读理解能力及综 合运用能力都是大有裨益的 整节课中 有游戏 chant 贯穿始终 不是枯燥无味的句 式翻译 在游戏中完成教学任务 在交流中感受新知 当然 这样的教学存在的问题是 课前的预习 大部分学生都能完 成任务 对于学习上有困难的学生就需要我们老师做好课前 的辅导工作 学生在讨论解决问题这一环节 我们要安排 好小组内的同学 以优帮差 同学之间学来的知识 比老师 教的还易于接受 记忆深刻 整堂课的操练要分层 问题 的设计要有深度 让每一个学生都有所收获 课堂操练的 延伸要围绕课堂 更要走出课堂 以学生周围常见的事物给 孩子创设说英语的氛围 让学生人人都会说 有内容