第一场雪（2）

第一场雪第一场雪 一 教学目标 1 理解课文内容 感受下雪时和雪后的美丽景象 体会大雪给人们带来的 喜悦心情 2 领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想 表达思想感情的方法 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 二 教学重点 通过语言文字 了解雪后景色的美丽诼作者的联想 体会作者喜悦的心情 三 课时安排 2 课时 第一课时第一课时 一 导入新课 揭示课题 音乐响起 同学们 大家都听过刀郎的这首 2002 年第一场 雪 吧 今天我们要随作家峻青去欣赏一下 1962 年的第一场雪 看 看它将会带给我们什么不同的感受 板书课题 指名读 齐读 针对这个题目你有什么疑问吗 大屏幕出示时代背景 大屏幕出示时代背景 这个问题 就让我们到课文里去找答案吧 二 初读课文 整体感知 1 下面 请同学们把书打开 要求 大屏幕出示 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 要求把课文读通顺 读流 利 2 边读边想 作者是按照怎样的顺序来写这场雪的 第一 场雪 给你最大的感觉是什么 2 学生汇报交流 1 课文是按这样的顺序来描写这场雪的 下雪前 下雪中 下雪后 联想 3 第一场雪 给了你最大的感觉是什么 大 美 雪这么 大这么美 我们就一起去好好欣赏一下吧 二 学习 雪后美景 体会思想情感 1 幻灯片出示 嗬 好大的雪啊 指名读 齐读 你们 觉得这句话表达了怎样的思想感情 你是从哪里读出来的呢 2 这场雪大吗 究竟有多大 下面请听老师读课文第三自然 段 用 画出最能体现雪大的语句 3 谁来说说你认为哪些句子最能体现雪大 指名 山川 树木 房屋 全都罩罩上了一层厚厚的雪 万里江山 变成了粉妆玉砌粉妆玉砌的世界 怎样是 罩 粉妆玉砌 是什 么意思 这是一番怎样的景象啊 4 师 看到这么美丽的景象 作者情不自禁地往前走 他又 看到了什么呀 大屏幕出示 落光了叶子的柳树上 挂满了挂满了毛茸茸 亮晶晶毛茸茸 亮晶晶的银条儿 冬夏常青的松树和柏树 堆满了堆满了蓬松松 沉甸甸蓬松松 沉甸甸的雪球 一阵 风吹来 树枝轻轻地摇晃 银条儿和雪球儿簌簌地落下来 玉屑似的雪末儿随风飘扬 映着清晨的阳光 显出一道道五 光十色的彩虹 1 指名读 边听边画出你认为最能体现雪美的词语 2 汇报交流 5 师 这段话既有静态描写 又有动态描写 动静结合 写出了雪景的壮美 字里行间都流露出作者的喜悦之情 你们 觉得应该怎样读才能读出这种喜悦呢 试试看吧 各自练读 1 指名感情朗读 刚才在这位同学的朗读中你听到了什么 看到了什么呀 过渡 大自然创造了这样一幅瑰丽壮美的图画 可乐坏了 孩子们 你看 他们在干什么呀 在雪地里堆雪人 掷 雪球 雪地嬉戏动画 是啊 你听到了吗 他们 那欢乐的 叫喊声 都快把树枝上的积雪震落下来了 出示句子 那 欢乐的叫喊声 都快把树枝上的积雪震落下来了 这句话运 用了什么修辞方法 夸张 说明 孩子们快乐 三 总结 是啊 孩子们开心是因为下雪后的景色美 雪地成了他们的乐 园 而下雪后高兴的还有农民伯伯 因为大雪将带