人教版小学语文五年级下册刷子李

一师一优课一师一优课 评比教学设计评比教学设计 课题名称23 刷子李 教学学科语文教学对象五年授课教师田恩泊 教学课时1 课时所在单位柳河县圣水镇中心小学 一 教材内容 人教版 小学语文五年级下册 第七单元 23 刷子李 二 教学目标 1 认识 6 个生字 读读记记 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 等词语 2 有感情地朗读课文 了解一位普通的手艺人高超的技艺 3 继续领悟并学习作者刻画人物的方法 三 教学重 难点 1 让学生感受人物形象 2 体会作者抓住细节描写人物的方法 四 学情分析 五年级的学生具备一定的理解感悟能力 表达能力较强 在阅读课文中 可以让学生自主带 着问题理解课文 五 教学策略选择与设计 通过激趣导入激发学生学习兴趣 利用自学提示引导学生汇报性学习 在自学中发现难点教 师适时点拨 既能培养学生的自学能力 又能让学带着思考进入课堂 六 教学环境及资源准备 多媒体室 幻灯片 七 教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 1 创设 情境 引 同学们 回顾一下 我们第七 单元的课文主题是什么 在 22 课 学生思考 回答问题学生准确的把握课文 出课题我们结识了小嘎子 严监生 王熙 凤这些鲜活的人物形象 给我们留 下了深刻的印象 作者在展示人物 形象时 运用了哪些描写方法 这 节课我们要认识一位手艺人 他就 是刷子李 板书课题 看看作者 运用了哪些描写方法 把人物写的 生动形象 2 你想把哪个字重读 为什 么 利用人物特点命题 是拟作文 题目的好方法 3 本文作者冯骥才 谁来读 一下作者简介 出示简介 主题 掌握课文重难 点 二 初读 课文 1 下面我们就走进奇人刷子李 把书翻到 138 页 自由读阅读提示 说说阅读提示给我们提出了什么问 题 2 带着问题自由读课文 要求读 准字音 读通句子 思考课文的主 要内容 3 检测生字 质疑词语 学生读自学提示 根 据自学提示阅读教材 明确问题 掌握基础 知识 三 三 精 1 默读课文 找出表现刷子李技默读课文 画出刷子有目的的读课文 体 选习题 巩固新知 艺高超的语句 并在旁边写出体会 2 汇报交流 1 规矩奇特 a 刷墙时必穿一 身黑衣黑裤 黑布鞋 b 刷完之 后 只要身上有白点 白刷不要钱 c 一天只刷一间屋子 d 每刷完 一面墙 坐一会儿 抽一袋烟 喝 一碗茶 再刷下一面墙 从这些规 矩里 你能看出刷子李的技艺高超 吗 像这样没有直接写人物的动作 同样表现人物特点的 叫作 侧面 描写 也叫 间接描写 2 动作娴熟 读有关句子 只见师傅 的手臂悠然摆来 清脆一响 极是好听 指导读出舒缓柔和的韵 味 这样直接写刷子李是怎样刷墙 的 叫作 正面描写 或 直接描 写 3 效果非凡 第 5 段 刷子划过屋顶 屏障 第 1 段 他要是给您刷好一间屋子 就如同升天一般美 指导朗 读 李技术高超的相关句 子 写出自己的体会 学生汇报交流自己的 体会 会文章写法 感悟人 物形象 四 总结 收获 1 曹小三从刷子李身上学到了什 么 2 你认为刷子李是一个怎样的人 自由说一说回顾课文 巩固新知 五 课后 延伸 运用本课的描写方法 写写身边 的人 学以致用 板书设计 23 刷子李 冯骥才 俗世奇人 规矩奇特 刷墙技艺高超 动作娴熟 效果非凡 侧面描写 正面描写 细节描写 间接 直接 8 教学反思 刷子李 是一篇略读课文 课文以 刷子李 的高超手艺为话题 抓好重点词 课 堂内容来自语言 课堂操作落实语言 课堂细节敲打语言 让学生自主学习 然后感悟交 流 充分体现了学生的主体地位 由于我的经验不足 对阅读课的把握不够到位 说的会 稍多些 在语言表达上不够准确 仍需不断加强 1 我本想让学生自主感知课文 抓住重点情节感受人物的技艺高超与奇特之处 那着一袭黑衣却不沾白点 那挥舞朴实刷子却悠然享受 那道出人生教诲却举重若 轻 那守望平凡却追求卓越的刷子李令人暗暗叫绝 那曲折有致丝丝入扣的情节 那形神兼备出神入化的精湛描写 那津味十足本色朴素的精妙语言也令人拍案称奇 2 在课堂上语言品味不够深入 课堂上只让学生简单读了读 学生没有深入情 感 而我常常是以我个人的理解代替了学生的阅读实践 没有在品字上下功夫 品 出其特色 品出其韵味 3 作为自读课 应该以学生自读为主 通过自主阅读文本有所悟 有所得 但由 于我的语言不准确 学生没有深入理解课文 导致课堂效果不够好 抓好重点词 课堂内 容来自语言 课堂操作落实语言 课堂细节敲打语言 让学生自主学习 然后感悟交流 充分体现了学生的主体地位 对阅读课的把握不够到位 说的会稍多些 在语言表达上不 够