八年级语文上册 第四单元 18《阿西莫夫短文两篇》教案1 （新版）新人教版.doc

阿西莫夫短文两篇学科语文年级八年级课题阿西莫夫短文两篇第 课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾这两篇短文都与恐龙谜案有关，但两篇文章的中心内容、说明对象是否都是恐龙呢？先请同学们朗读第一篇短文。学习目标、通过自读课文，把握短文内容，明确说明对象，理清写作思路。、理解课文在组织材料上所体现出的严密的逻辑性。3激励学生努力学习，敢于创新，向科学的未知领域进军。自主学习自学指导一1.自读课文，注意下列字音读音： 5分钟考查注音。遗骸（）蟾（）蜍（）褶（）皱 两栖（）2把握课文主要内容。5分钟后回答。讨论一：这篇文章主要说明了一个什么问题？讨论二：课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？ 自学指导二1理清文章思路 2分钟后回答。默读课文，思考作者是怎样得出这一结论的？找出作者思考问题的轨迹。 2拓展思维。4分钟后回答。讨论一：以本文为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维。 讨论二：由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？ 学科语文课题阿西莫夫短文两篇第 1课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节得分1注音： 遗骸（ ） 蟾（ ） 蜍（ ）褶（ ）皱 两栖（ ）2这篇文章主要说明了一个什么问题？桦甸六中学案题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求自主学习自学指导二1理清文章思路 2分钟后回答。默读课文，思考作者是怎样得出这一结论的？找出作者思考问题的轨迹。 2拓展思维。4分钟后回答。讨论一：以本文为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维。 讨论二：由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？ 展示巩固1注音： 遗骸（ ） 蟾（ ） 蜍（ ）褶（ ）皱 两栖（ ）2这篇文章主要说明了一个什么问题？学有所思桦甸六中教案主备人 备课组长 二次备课人 学科语文年级八年级课题阿西莫夫短文两篇第课时总计节授课时间 月 日教学媒介出缺席情况教学目标、通过自读课文，把握短文内容，明确说明对象，理清写作思路。、理解课文在组织材料上所体现出的严密的逻辑性。3激励学生努力学习，敢于创新，向科学的未知领域进军。重点难点关键1把握两篇短文内容，明确说明对象，理清写作思路。2教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈211512852教学环节设计意图内 容个性化修改知识回顾：这两篇短文都与恐龙谜案有关，但两篇文章的中心内容、说明对象是否都是恐龙呢？先请同学们朗读第一篇短文。出示目标、通过自读课文，把握课文内容，理清写作思路。、理解课文在组织材料上所体现出的严密的逻辑性。自主学习自读课文，了解作者，掌握重点字词。 把握课文内容：这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。理清写作思路。明确逻辑顺序。自学指导一1.自读课文，注意下列字音读音： 5分钟考查注音。遗骸（）蟾（）蜍（）褶（）皱 两栖（）2把握课文主要内容。5分钟后回答。讨论一：这篇文章主要说明了一个什么问题？讨论二：课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？ 以学定教内 容个性化修改以学定教根据学生的学习情况进行引导、点拨及时拓展。展示巩固学生背诵知识点，在背诵时，教师指导学生提炼重点。当堂检测详见练案及时反馈 检测后，教师公布答案，学生互批，错题学生改正。板书恐龙无处不在引出说明内容阐述说明内容总结说明内容教学反思教学内容反思：学生对这篇科学小品文很感兴趣，给学生足够的时间探究，收到较好的效果。测试结果反思：大学生完成较好，个别学生书写不规范。指出并强调。学生评价