北师大版一年级数学上册《上下》素材

北师大版一年级数学上册北师大版一年级数学上册 上下上下 教学设计教学设计 授课人 谢云燕 教学目标 教学目标 1 通过在具体的情景中观察 思考 认识让上下的位置与顺序 体会上下的相 对性 初步建立学生位置的模型思想 2 能够联系生活中的实际情境 描述物体的上下相位置关系 培养学生语言表 达能力 3 通过观察 交流的活动 体会上下在生活中的应用 感受学习数学的乐趣 教学重点 教学重点 能确定物体上 下的位置与顺序 会用上 下描述物体的相对位置 教学难点 教学难点 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 教学准备 教学准备 PPT 课件 3 个盒子 动物卡片 教学过程 教学过程 1 游戏导入 引入新课游戏导入 引入新课 师 今天老师先和你们做一个游戏 叫 点鼻子 现在准备好 像老师一样 指着鼻子 老师说哪 你就指哪 看谁动作快 眼睛 鼻子 嘴巴 鼻子 鼻子 耳朵 鼻子 眼睛 鼻子 嘴巴 师 谁能说说 眼睛在鼻子的什么位置 嘴巴在鼻子的什么位置 师 今天这节课我们就来认识上下之间的位置关系 板书上下 设计意图 设计意图 游戏对一年级孩子有强烈的吸引力 以游戏形式导入 能引发学 生的注意力 激起参与数学活动的兴趣 利用游戏本身 让学生尝试说出五官 之间的相对位置关系 初步体验上下位置关系 2 情境导入 新课讲授情境导入 新课讲授 1 教学三个物体间的上下位置关系 师 今天是森林里老松树爷爷的生日 出示松树 小动物们都赶来为他过生日 了 都有谁来了 你们看一看 它们都在哪里呢 课件播放动画 生 小鸟在小兔的下面 小兔在小鸟的下面 学生还可能说小鸟在树上 小兔 在树下 或者说的不准确 老师要引导学生说出谁在谁的上面 谁在谁的下面 师 你观察的真仔细 这时候小松鼠也急急忙忙的赶来了 出示小松鼠 你们 再看一看 它在哪里呢 生 1 小松鼠在中间 教师出要给予肯定 生 2 小松鼠在小鸟的下面 师 还可以怎么说小松鼠的位置 生 3 小松鼠在小兔的上面 师 小松鼠在上面时 是和谁比较 小松鼠在下面时 又是和谁比较 生 小松鼠在上面是和小兔比 在下面是和小鸟比 师 你真是一个细心观察的好孩子 小松鼠比较的动物不同 得也来的结果也 就不同了 我们在说物体之间的位置关系时 所参照的物体不一样 得出来的 结果也就不同了 让学生说一说两两之间的位置关系 教师板书 上下位置 是相对的 2 猜一猜 师 老师很喜欢其中的一只小动物 你们来猜一下 它是谁 它在小鸟的下面 在小兔的上面 你猜到了吗 生 小松鼠 师 你的反应真快 那谁能像老师一样说出你心中喜欢的动物的位置 让大家 猜一猜 看谁猜的最准 生活动 一生进行叙述 一生说答案 3 摆一摆 师 我们就猜到这里 课下同学们还可以去猜一猜 现在我们就来把我们桌子 上的学习用品来重新摆放一下 学生根据教师的提示摆放学习用品 并说一说 摆放好的学习用品的位置关系 学生自由摆放 并说一说 设计意图 设计意图 让学生在情景中自主构建新知 充分理解上 下关系 并建立上 下的空间观念 三 巩固练习三 巩固练习 1 说一说 课本 65 页练一练第 1 题 师 同学们对我们学习的上下的知识已经掌握的很好了 那接下来老师将带领 大家去智慧岛上找朋友 出示图片 只有聪明认真的小朋友才能通过智慧岛岛 主的考验 找到朋友 你们有信心吗 生 有 师 首先我们来到了智慧屋 在屋中有一个书架 出示书架 认真观察一下 书架上都有什么 生 有船 花 书 师 你能说说这些物品的位置关系吗 生 2 分房子 课本 65 页练一练第 2 题 师 大家说的真好啊 接下来我们来到了智慧楼前 在这所大楼中住着大象 小猫 小狗和小兔四只小动物 但它们经常因为谁住在哪里而争吵 这可难坏 了智慧岛的岛主 所以他想请我们同学来帮帮他 你们愿意吗 生 愿意 师 现在拿出手中的卡片和小动物图片 按照自己的想法把它们贴在窗口中 每个窗口只能巾一只小动物 现在开始动手吧 学生动手操作 师 大家已经为它们分完房子了 现在请根据你手中的卡片来回答老师提出的 问题 出示题目 找 2 3 名学生回答 3 找奖品 课本 65 页练一练第 3 题 师 我们的同学都很热心 为智慧岛的岛主解决了一个大麻烦 为了感谢我们 他给你们准备了一份礼物 你们想要吗 生 想 师 想要礼物的同学就要开动你的脑筋 来找一找 师 师出示盒子 礼物就在这个盒子中 认真听老师说 看谁先猜出来 礼 物在 1 号盒子的下面 它可能在哪 生 2 号或 3 号盒子中 师 再听 礼物在 3 号盒子的上面 谁知道 生 在 2 号盒子中 师 你说在 2 号盒子中 那你来摸一摸 看看是不是在这里 生 把礼物从 2 号盒子中拿出来 师 你真棒 用自己的聪明才智赢得了这份礼物 希望你在以后的学习中能更 加努力 争取有更多的收获 没有得到礼物的同学也不要灰心 只要肯努力 你就一定会有收获 4 找朋友 课本 65 页练一练第 4 题 师 大家已经通过的重重难关 现在你们要找的朋友就在这座楼中 出示图片 只要你说出他们的名字 他们就会下来和你一起做游戏 听老师的提示 然后 快速的抢答 根据老师的提示 学生找出最上面的是小红 最下面的是小兰 5 游戏 请你和我一起做 师 小红 小英和小兰已经和我们成为了朋友 接下来就让我们一起和他们做 一个游戏 游戏的名字叫 请你和我一起做 老师说 请你和我一起做 击 掌 你们也一边拍手一边说 我就和你一起做 明白了吗 生 明白了 师生一起做游戏 老师用口令引导学生做上拍 下拍 前拍 后 拍的动作 如果有时间还可以让学生做与老师口令相反的动作 设计意图 设计意图 培养学生动手操作和解决问题的能力 同时增强合作 交流的意 识 四 全课总结 评价延伸四 全课总结 评价延伸 师 同