语文人教版四年级下册《乡下人家》

教学设计教学设计 课 题 乡下人家 教学内容学习课文 教学目标 1 引导学生体会乡村生活的自然亲切 优美恬静 感受作者对乡村生活的 向往 对生活的热爱 2 在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物 最普通的场面 描写乡村生活的特点 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录好词好句 教学重点 引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受到乡 村生活的美好 教学难点1 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 教学准备 1 搜集田园风光资料 2 多媒体课件 课时安排第二课时 教学环节教 师 活 动学生 活动 助趣 助疑预习 质疑 萌 动 主 动 预 习 激 趣 导 疑 一 课前活动 播放 走在乡间的小路上 激趣 二 回顾复习 板书 21 乡下人家 1 今天我们跟随陈醉云再次走进平凡的农家小院 看到这样的乡下人家 作者发出了怎样的感叹 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都 有一道独特 迷人的风景 2 读着读着 哪两个词跳入你的眼中 板书 独特 迷人 3 围绕迷人和独特的风景 作者给我们描绘了七 个场景 还记得吗 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋 后春笋探 院里鸡觅食 河中鸭戏水 门前吃晚饭 月夜甜入梦 根据学生回答板书回顾 7 个场景 4 上节课我们运用读课文想象画面 抓住重点词 句 体会表达特点等方法学习了屋前搭瓜架这个场 景 我们从中感受到瓜藤的什么 别有风趣 这 节课 我们继续学习 看看作者是怎样写乡下人家 风景的独特 迷人的 1 哼唱歌曲 2 学生回答 7 个场 景 屋前搭瓜架 门 前种鲜花 屋后春笋 探 院里鸡觅食 河 中鸭戏水 门前吃晚 饭 月夜甜入梦 助探 助展 合作 探究 汇报 练习 灵 动 自 主 学 习 合 作 释 疑 交 流 分 享 引 导 点 拨 一 自主学习 合作释疑 请同学们根据自学提示 展开学习 课件出示 自学提示 1 读 朗读喜欢的场景片段 边读边想象画面 2 勾 写 自主勾出能体现乡下人家风景 独特 迷人 的词句 把感受写在旁边 3 说 小组交流你勾出的词句和感受 并用一个 词语概括你的感受 4 读 有感情地朗读 享受乡下人家风景的独特 迷人 教师作交流指导 二 交流分享 引导点拨 师 刚才大家边读边想象画面 有的同学还抓住了 重点词句品读课文 这都是学习文章的好方法 现 在我们来分享学习成果 1 师点拨门前种鲜花 师点拨朴素 华丽 这两个词看似矛盾 但有很和谐 那朴素但又 华丽 是怎样的美 朴素是花很常见 种在场院里 华丽是开得多 开的鲜艳 在乡下人家几乎家家都会种些鲜花 它们一茬 一茬开的明媚 开的鲜艳 哪个小班能来读读 我知道你们的家里也种花 有哪些 又有怎样 的特点呢 完成 PPT 多美的花啊 让我们体会到 了乡下人家门前这一派 独特 迷人的风景 还 喜欢哪个场景 2 师点拨屋后春笋探 探究 探 人才能探出头 把笋当作人来写 这种方法叫做拟人手法 让我们感受到笋的迅速长 势 如同一个个娃娃在捉迷藏 从土中探出小小的 头 真是生机勃勃啊 谁来读读 我仿佛看见笋尖啦 谁在读读 小笋已经探出头来啦 齐读 现在我们也当当笋芽儿 吸足饱饱的春 雨 一起破土而出吧 在水尾 竹笋拔地而出的场景我们并不稀奇 而在城市里边却不常见到 难怪作者会这样赞叹 乡下人家 无论什么时候 无论什么季节 都有一 道独特 迷人的风景 还有哪一道独特 迷人的风 景也吸引了你 3 师点拨院里鸡觅食 点拨 自由自在 乡下人家把很好的条件给 了它们 让鸡悠闲觅食 看出乡下人家对这些鸡怎 么样啊 一起说出来 是什么呀 生齐答 喜爱 难怪呀这个自然段开头就强调了 读 生齐读 鸡 乡下人家照例总要养几只的 是 呀 那你想 乡下人家照例除了养鸡之外 还会养 什么呢 猪 狗 鹅 我们乡下人家动物的场面 1 读读自学提示 小组根据自学提示开 展自主学习 2 全班交流分享 1 门前中鲜花中 学生谈感受 抓住朴 素 华丽谈谈理解并 说说自家的鲜花 感 受它的独特迷人 2 屋后春笋探中 生先谈感受 抓住 探 拟人化手法 通过读感受笋的勃勃 生机 3 院里鸡觅食 学生先谈感受 在说 说自己家里的小动物 感受它们的自由自在 河中鸭戏水中 从不 吃惊 感受人与动 物的和谐 4 门前吃晚饭 谈感受 感受天高地 阔 并通过朗读感受 农家生活的舒适 和 谐 5 月夜甜入梦中 孩子们抓动静结合感 受到乡下人家的宁静 和谐 也是独特迷人的 你能说说吗 出示 PPT 鸡群自由自在的觅食 场院中不时传来声声犬 吠 这样的场景 在城市里是看不到的 它们和乡 下人家构成一道独特 迷人的风景 还有没有场景 吸引你呢 4 师简单点拨河中鸭戏水 多么和谐的景象 真是独特 迷人 还喜欢哪个场景 5 师点拨门前吃晚饭 点拨 天高地阔 同学们 乡下人家在门前吃饭是一种天高地阔 的享受 那除了享受吃饭 他们还天高地阔地享受 什么呢 享受着大自然中的和谐的风景画 是怎 样的风景画 有天边的红霞 向晚的微风 头上 飞过的归巢的鸟儿 同学们 闭上眼睛 想象画面 好了 睁开眼 睛吧 如果你也在这儿吃饭 会有什么感觉 非 常得凉快 非常得舒服 相信每个孩子都有自己独特的感受 现在带着 它自由读读这段话吧 现在女生来读读吧 这样一幅自然和谐的田园风景画 难道不独特 迷人吗 你还喜欢哪个场景 6 师点拨月夜甜入梦 多么宁静和谐呀 这样的画面不由得让我想起了这一句诗 大 家一起来读一读 蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽 山林因为安静了 蝉和鸟的叫声显得特别悦耳动听 也是因为有蝉和鸟的叫声 使得山林就变得更加得 幽静了 你看 课文也是这样 通过描写纺织娘什 么样的歌声 赛过催眠曲的美妙的歌声 来写出 了乡下人家夜晚的 生 宁静 这真是乡下人家一 道独特 迷人的风景 我们一起来美美的感受一下 吧 齐读 助能 助创拓展 升华 跃 动 总 结 运 用 拓 展 升 华 三 总结运用 拓展升华 师 刚才我们交流了自己喜欢的场景 在乡下 人家走了一个来回 欣赏了乡下人家的美景 看到这一切 作者忍不住赞叹 乡下人家 不 论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人 的风景 坐在院里闻着花香 看着这绿绿的竹林 我们 也由衷的感受到 乡下人家 不论什么时候 不论 什么季节 都有一道独特 迷人的风景 老师也将 乡下人家 改编成一首小诗送给大 家 乡下人家 瓜藤绿树鲜花 小桥流水鸡鸭 晚风飞鸟红霞 1 生齐读诗歌 2 学生课下搜集有 关田园风光的资料 写话 夕阳如画 最美乡下人家 乡下人家 这篇文章抓