北师大版五年级下册确定位置一

确定位置 一 嘉兴市运河实验学校 汪小兰 学习目标学习目标 1 通过具体活动 促进学生理解方向与距离对确定位置的作用 丰富学生对现实空间的认识 2 学生在问题情境中主动探究 能根据方向和距离确定物体的位 置 形成确定位置的意识 3 通过描述物体的位置 描述简单的路线图 初步树立学生的坐 标意识与方向意识 4 感受数学与实际生活的联系 拓展知识视野 提高学生的空间 观念 教学重点教学重点 能根据方向和距离确定物体的位置 教学难点教学难点 能描述简单的路线图 教具准备教具准备 ppt 课件 动物图片 学习资料 教学过程教学过程 一 明确目标 激发兴趣一 明确目标 激发兴趣 师 今天我们来学习 确定位置 的知识 板书课题 师 六一儿童节 老师带领同学们到动物园游玩 在喷泉广场他们看 到一幅各场馆路线图 你们看得懂吗 PPT 出示主题图 生 我看到了熊猫馆 狮虎山 长颈鹿馆 大象馆 斑马场 猴山 生 2 我看到了上北下南 左西右东 生 3 我们当前位置是喷泉广场 师小结 我们现在所处的位置 就是我们现在的观测点 二 自主探究 合作交流二 自主探究 合作交流 一 感知角度在确定方向中的作用 一 感知角度在确定方向中的作用 师 老师想带领同学们去熊猫馆看一看 师 请同学们仔细观察 你知道熊猫馆在喷泉广场的什么方向吗 生 1 熊猫馆在喷泉广场的东北方向 师 追问 东北方向在哪里 你能来指一指吗 生 1 东和北之间的这条线是东北方向 生 2 东和北之间的夹角都是东北方向 师 大家同意吗 从东到北 从北到东 90 度的范围都是东北方向 课件演示 师 那我们沿着东北方向走 可能走到哪里了 生 狮虎山也在喷泉广场的东北方向 师 这两个场馆都在喷泉广场的东北方向 有没有精确的方法来确定 它们的方向 生 从长度来区分 师 其他同学有不同的想法吗 生 1 熊猫馆在东北方向靠北的地方 狮虎山在东北方向靠东的地方 生 2 熊猫馆在北偏东方向 狮虎山在东偏北方向 生 3 这样还是分不清 我们可以加上角度来说明 师 PPT 呈角度 20 度 现在你有办法来确定熊猫馆的方向吗 生 1 熊猫馆在喷泉广场的东北方向 20 度的方向上 东北方向 20 追问 你能来指一指东北方向 20 在哪吗 师 那我们表达的时候应该怎么说 生 4 熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 度的方向上 北偏东 20 你说的北偏东 20 是什么意思 你能上来边指边说吗 师 这样描述你们觉得清楚吗 那我把它记下来 师 熊猫馆在喷泉广场的北偏东 20 度 板书 北偏东 20 什么 意思 学生指一指 有不一样的方法描述熊猫馆的方向吗 东偏北 70 读 板书 师 呈角度 那现在你能准确得说出狮虎山的方向吗 生 狮虎山在喷泉广场的东偏北 40 度方向上 生 2 狮虎山在喷泉广场的北偏东 50 度方向上 师 这两种描述方式都可以吗 生 两种描述方式的起始坐标线不同 最后描述的方向都相同 教师小结 熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向 有了角度后 我们就能确定它们的准确方向 二 感知距离在确定位置中的作用 二 感知距离在确定位置中的作用 师 对大象馆和长颈鹿馆感兴趣的有吗 请同桌两位同学互相讨论下 它们分别在喷泉广场的什么位置 出示 60 度 生 大象馆和长颈鹿馆都在北偏西 60 度 西偏北 30 度的方向上 师 大象馆和长颈鹿馆都在北偏西 60 度的方向上 有了角度就能确定 这两个场馆的准确位置了吗 还需要什么信息 生 方向加上距离就可以确定位置了 师 PPT 出示距离 谁能准确地介绍大象馆和长颈鹿馆的位置 生 大象馆在喷泉广场的北偏西 60 度 距离喷泉广场 1000 米的位置 板书 师 说的真好 既说清了方向 又说清了距离 谁还能来说一说 请你自己小声说一说大象馆的位置 指名说 长颈鹿馆在喷泉广场的 北偏西 60 度 距离喷泉广场 500 米的位置 板书 师 那我们回忆一下刚才我们说熊猫馆的位置是怎么说的 那我要想 说清楚熊猫馆的具体位置 还需要知道什么信息 出示距离 谁能说 清楚 板书 距离 接下去请同学们以喷泉广场为观测点 任选一个场馆 和同桌互相说 一说它的位置 指名说 师 那我们一起回顾一下 我们是怎样一步一步确定物体的准确位置的 生 先是确定了观测点 然后结合角度确定方向 最后确定距离 教师板书 三 综合应用 师 会确定位置了吗 那我要检验一下你们是不是真的会了 1 生独立完成 校对反馈 三 引领提升 巩固拓展 师 我们每天上学 放学的行走路线也藏着确定位置的知识 观察下 图 1 从希望小学出门后 怎么走可以到达养鱼塘 广播站在养鱼塘的什么方向上 养鱼塘在广播站的什么方向上 师 进一步说一说你是怎样确定位置的 他是在哪里进行观测的 为 什么把养鱼塘作为观测点 比较 都是养鱼塘与广播站之间的位置 方向怎么会不一样 说一说从乐乐家到希望小学的行走路线 师 那我们一起回顾一下 我们是怎样一步一步确定物体的准确位置的 生 先是确定了观测点 然后结合角度确定方向 最后确定距离 教师板书 在这几个过程中 我们应该注意什么 四 感知应用 反思交流 师 通过今天的学习 今后你们再跟父母出去旅游 是不是会看景点 的示意图了 确定位置的知识在生活中有着广泛的应用