盘古开天地 教学设计

课题摘要课题摘要 学科 语文学段 中段年级三年级 单元第五单元教材版本人教版 课程名称盘古开天地 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 盘古开天地 是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文 本单元的学 习 要对学生进行中华传统文化的教育 在阅读的同时 进行语言文字的训练 引导学生 初步把握文章的主要内容 掌握理解生词的方法 读懂句子 读懂自然段 培养学生质疑 问难的意识与习惯 落实年级段的教学目标 本课教学的重难点是引导学生读懂课文 了 解盘古开天地的故事内容 感受神话故事丰富的想象 激发阅读的兴趣 2 2 学情分析学情分析 三年级的学生已经掌握了一些识字的方法 能自学字词 读通课文 但学 生往往注重感悟故事本身的神奇 忽视对语言表达的关注 在教学中 要引导 学生用多种方式读书 边读边想 边读边议 边读边展开想象 抓住关键句段 进行品词析句 利用多种方法理解词语 读懂课文 在读中积累语言 在读中 培养语感 在读中感悟方法 在读中欣赏提升 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 教学目标 1 认识 猛 缓 等10个生字 会写 暗 降 等14个生字 能正确读写 宇宙 黑暗 上升 下降 等13个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 培养学生品读 感悟课文的能力 丰 富自己的语言积累 3 初步了解神话故事内容神奇 想象丰富的特点 培养想象力 激发阅读 神话的兴趣 能用自己的话复述故事内容 4 通过对神话故事的学习 体会盘古的为创造美丽的宇宙 勇于献身的 精神 认识中华传统文化的深厚博大 激发学生民族自豪感 教学重点 初步了解神话故事内容神奇 想象丰富的特点 培养想象力 教学难点 通过对神话故事的学习 体会盘古的为创造美丽的宇宙 勇于献身 的精神 教学准备 多媒体课件 教学时间 2课时 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节活动设计 信息技术使用说 明 一 利一 利一 导入播放ppt 显示 用神话图片用神话图片 引出新课 引出新课 学习学习 1 老师现在出示几个故事的片段 你们能 说出故事的名字吗 今天我们就来读读 盘古开天地 的神话 故事 2 板书 盘古开天地 拿起小手跟老师一 起写 注意一笔一划写端正 齐读课题 主题图牛郎织 女 嫦娥奔月 后羿射日 女娲造人 女 娲补天等激发 兴趣 二 检查预 习 课文预习过了吗 这么有自信 老师来考 考你们 1 课件出示词语 谁能把这些词读正确 抡起 猛劈 蹬 倒下去 逐渐 缓缓 四肢 肌肤 老祖宗 一丈 辽阔 混沌 清浊 血液 滋润 A 正音 抡 蹬 混沌 B 第一组 指名读 你发现了什么 都是动词 第三组 齐读 你又发现了什么 都有月字旁 第四组 一丈有多高 3 3米 大概有我们的教室那么 高 看最后一组词 有什么特点 都是有三 点水 你很会观察 那么想想 混沌 这个词语 在课文里边什么意思 就是什么都看不清 楚 分不清楚什么和什么 你说得很好 文章里的三句话都含有 混 沌 谁来读读 a很久很久以前 天和地还没有分开 宇宙混沌 一片 b有个叫盘古的巨人 在这混沌之中 一 直睡了十万八千年 c只听一声巨响 混沌一片的东西渐渐分开 了 读句子 连成一团 看不清楚 这就叫做 混沌 生齐说 课件出示词语 PPT出示三组句 子 C 再看 清 浊 想一想 你所看过 的哪些东西是 清 的 哪一些东西是 浊 的 D 再读 最后一个词语 师生一起读 滋润 想一想 当你上完体育课 你觉得口干舌燥 你喝了一口水 你的喉咙就滋润了起来 把 这种感觉读出来 生读 小结 记生字 要善于掌握规律 有些时候抓 住它的字形结构和偏旁 就能把它记清楚 2 接下来看今天要写的生字 你觉得哪个 字比较难写 就在书上写2个 注意看清楚 每一个笔画 学生写 老师利用大屏幕订 正 3 检查课文朗读 课文能读通吗 能 课文比较长 我们就不一一读了 三 四段生 字特别多 比较难读 我要检查一下 谁敢挑 战 读的真不错 4 你会说 天 地 的 成语吗 出示课件 你能从课文段落里找到这5个小标题吗 出示段落关键句 齐读 三 研读课 文 学习方 法 1 读课文啊 光能把课文读通那还远远不 够 咱们得去了解课文写了什么 有人说 读 书有一种很高的本领 那就是把一篇课文读成 一句话 看看课文哪句话概括了这个故事的内 容 请同学快速浏览课文 把它找出来 2 指名读 齐读 最后一段 3 这句话就概括了整个神话的主要内容 这样的句子我们称它为中心句中心句 但是有人说读 书更高的本领是能把一句话读成一个词语 请 同学认真地读刚才这句话 你能读成哪一个词 把这个词语圈出来 来 谁读出了什么词语 你说 创造 4 看老师写 创造 这个词语 课件校对词语 读着这个词 你脑袋里冒出了哪些小问号 学生质疑 盘古为什么要创造宇宙 盘古 是怎么创造宇宙的 我们今天就去看一看 盘古为什么去创造 宇宙 他是怎样创造这个美丽的宇宙的 四 精读课 文 读成连 环画 一 学习一 二段 1 同学们 盘古开天地 是一个神话故事 充满了幻想的色彩 充满了神奇的想象 读 这样的文章 咱们要一边读 一边在脑子里边 画画 把一段又一段的课文画成一幅又一幅的 画面 请大家闭上眼睛 让我们进入时光隧道 来到远古时代 2 范读课文 很久很久以前 天和地还没有 分开 宇宙混沌一片 有个叫盘古的巨人 在 这混沌之中 一直睡了十万八千年 有一天 盘古忽然醒了 他见周围一片漆黑 就抡起斧 头 朝眼前的黑暗 猛劈过去 3 好 睁开眼睛 刚才你仿佛看到了怎样的 画面 生说 4 同学们这画面太神奇了 就让我们带着这 样的画面去读读一 二两个自然段 读出它的 神奇 一会请同学读一读 5 谁来 通过自己的朗读 让这一副又一副 神奇的画面活起来 来 你读 A 很久很久以前 宇宙混沌一片 启发指导朗读 你这是混沌一小团 宇宙 是一大团混沌 混沌一片啊 你再读 B 继续 有个叫盘古的巨人 在这混沌 之中 一直睡了十万八千年 十万八千年 你一般睡多久 盘古睡了 多久 醒过吗 感受到什么 在我们的生活中 有没有能一次睡那么久的人 盘古为什么可以 睡那么久 体会神话语言夸张的特点 利用课件创设 混沌的环境 创设情景带孩 子进入当时的 画面 并利用 声音让孩子感 受 猛劈 的 震撼力量 指名读2至3个 读得很有感觉 仿佛身临其镜 一起走进那个神秘而古老的年代 齐读 C 谁接着往下读 把我们领进这一个神奇的故 事中去 有一天 盘古突然醒了 他见周围一片漆黑 就抡起大斧头 朝眼前的黑暗猛劈过去 停 老师把这句话改一下 你看行吗 1 有一天 盘古突然醒了 他见周围一片漆黑 就拿起大斧头 朝眼前的黑暗 砍过去 这 样改行吗 不行 我觉得这样很没有力气 请大家做一个抡的动作 2 还从哪个词看出有力气 猛劈 怎么理解 同学们 盘古抡起斧子猛劈的时候 你仿佛 3 看到他脸上的表情是怎样的 咬紧牙关 很用力 你把用力的感觉读出来 有点猛了 谁再来猛一下 师 就抡起大斧头 朝眼前的黑暗猛劈过去 劈得够猛的 这一劈 宇宙发生了巨变 4 接着齐读 出示 只听一声巨响 混沌一片的东西渐渐分 开了 指导朗读 D 伴随着一声巨响 发生了更神奇的变化呢 同学们我们来看 屏幕 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 重而浊的东西 渐渐下降 变成了地 那轻而清的 缓缓上升的东西是什么呢 那重而浊的 慢慢下降的东西又是什么呢 老师读上半句 请大家注意听 老师是怎么 1 读的 你们读下半句的时候也这么读 生读 指名师生合作读 2 3人 2 男女同学配合读 这句话为什么读起来这么 3 有味道 课件出示对比 句子 字数相等 很多反义词 有哪些反义词 我们一起对一对 短短一句话 竟藏着如此多的奥秘 这语言 真是太精妙了 这些词语对仗工整 多有趣啊 我们一起读好 它 还有一对近义词 这两个词语什么意思 速度很慢 既然都是说速度很慢的意思 我能不能将句 子改成这样 缓缓 缓缓 其实课文中 表示慢的词语还有 请大家到 课文中找找 渐渐 逐渐 大家找得很好 让我一起来读读这几个词语 课件出示 作者写文章很注意用不同的 词语来表达同一个意思 我们在自己的习作中 也可以使用不同的词语表达同一个意思 同学们 有没有发现 从这一句话中 哪 4 些词语让我们体会到了盘古开天地是何其的艰 难 缓缓 和 慢慢 盘古使出了他积蓄了十万八千年的力量抡斧 猛劈 为我们开出了混沌宇宙中的朗朗乾坤 但这天地分开却是那么不容易 齐读第二自然段 二 学习第三段 1 继续往下读 看看天地发生了什么样的变化 也像刚才一样 一边读 一边在脑子里浮现出一 幅又一幅神奇的画面 自由读读第三自然段 2 来 把你看到的画面读出来 天地分开以后 盘古怕他们还合在一起 就头 顶着天 用脚使劲蹬着地 课件出示 的确够使劲的 谁使得劲再大一点 1 同学们请看屏幕 这就是盘古顶天蹬地的画 2 面 出示课文插图 自己看着这幅画 再去读读这句话 利用课件出示 课文插图 引 导学生想象 指名读 3 盘古顶天蹬地多长时间 4 100年 300年 10000年 是啊 不知道过了多少年啊 来 请接着老师 的话往下读 一百天过去了 盘古 一百年过去了 盘古 一万年 几十万年 几千万年过去了 盘 古 就这样 天地之间发生了巨大的变化 谁接 5 着把这个变化读出来 课件出示 天每天升高一丈 地每天下沉一丈 盘古也随 着越长越高 100天过去了 天升高 100丈 地下沉 100丈 1000天过去了 天升高 1000丈 地下沉 1000丈 盘古也随着长高 2000丈 天还在升高 盘古的身体还在往上长 6 太神奇了 来 让我们一起读出这份神奇 盘古啊盘古 你这样日复一日 年复一年地 顶着天 蹬着地 你有什么感受啊 你为什么 不歇一歇呢 盘古 此时此刻 你一定有很多话想跟大 家说 把你的感受和心情写下来 交流 可评价 这是一位多么值得敬佩的巨人 啊 你是一个意志坚强的盘古 盘古就是这样随着天地的升高和下沉越长 7 越高 这样不知过了多少年 直到天地成形后 他累倒在地 盘古也累得倒了下去 你什 么心情 是惋惜 是痛惜 是不舍 是不忍 是不愿 我们不愿这位大英雄