11.神州大地之旅

神州大地之旅神州大地之旅 说课稿说课稿 榆林市第八小学 刘男男 大家好 大家好 今天我说课的内容是岭南版小学美术六年级下册 第十一课 神州大地之旅 下面我将从教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学流程等几个方面来说 明我对本节课的设计 一 教材分析 一 教材分析 根据 美术课程标准 划分的学习领域 本课属于 造型 表 现 学习领域 造型 表现 学习领域的主要目的是培养学生 造型能力和提高动手能力 本节课是一节充满趣味和知识内涵 的学习活动 有利于学生开发创造性思维 并从生活中发现美 和创造美 二 学情分析 二 学情分析 依据六年级学生特点 我有意增加课程的趣味性 更多的 是让学生感受生活和体验生活 并在活动中通过展示 体验与 交流 感受成功带来的乐趣 教学目标 教学目标 1 学生通过活动 能为神州大地著名文化景观和自然 遗产感到自豪和骄傲 2 能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗 产做出口头描述 说出起特点 表达自己的感受 教学重难点 教学重难点 3 对比中国画这一艺术形式与自然实景 发现其相同 和不同的地方 4 选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处 景观 教学方法 教学方法 运用课前预习 小组合作 师生互动 难度适当 突出知识的重点难点 由易到难 循序渐进第掌握欣赏和 造型的方法 尊重差异 解决差异 让每个学生根据自己 情况在各自的智能特长领域中选择适合的练习 都尝试到 成功的快乐 教学过程 教学过程 一 课堂发展 欣赏感受 活动一 挑选旅行团 选择探究主题 历史人文景观和自然景观 教师和小博士设计了两条 旅行路线 分为 人文景观团 和 自然景观团 两个旅 行团 学生通过分组自主选择团队参加旅行 1 简略介绍两团的区别 学生选团 并选出团长和 小导游 2 团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息 了解旅游路线 提出旅游中想了解的知识 做好出发前的 准备 完成学习评价表练习一 我想了解 3 向教师汇报 二 学习活动 活动二 沿路看风景 宏观的浏览 以两个视频同时播发的方式展现神州的美 将学生带 入壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝 学生自主选择 主题观看 1 播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝 的视频 路线一 北京 西安 敦煌 路线二 黄山 漓江 九寨沟 2 作为一个小小的旅行家 在欣赏的旅途中哪些景 观给你留下了最深刻的印象 为什么 以旅行团队的形式 来讨论 3 团长或小小旅行家向大家汇报旅行的见闻 如故 宫 长城 兵马佣 敦煌壁画等等 4 教师分要点归纳 建筑 故宫 长城 天坛等 人文景观雕塑 秦始皇陵 绘画 敦煌莫高窟壁画 实景图片 安徽黄山 广西漓江 四川九寨沟 自然景观 图画表现 国画 黄山云 千峰竞秀 活动三 欣赏和感受 微观探究 小博士想从我们中间挑一个优秀的小导游 带领我们 走近神州文化 1 学生分组完成练习二 我感兴趣的景观是 因为 给了我 的感受 人文景观 故宫 长城 天坛等 秦始皇陵 敦煌 莫高窟壁画 自然景观 黄山 漓江 九寨沟 2 以自然景观和国画作品中的景观对比发现 完成练 习三 相同的地方有 色彩 不同的地方有 构图 用笔用墨 表现最好的学生授予 优秀小导游 的称号 三 体验 游记 艺术表现 1 边游边记 一路走来 神州大地的瑰丽风光和历史 文化让身为神州子孙的我们倍感自豪以为 也让人不禁赞 叹她的美 怎样把这美好的瞬间留住呢 同学们可以用不 同的艺术表现形式做成游记 把祖国的美景记录下来 2 完成练习四 选择你喜欢的艺术形式记录表现神州 大地的一处景观 国画 摄影 蜡笔画 语言评价 文字 等 四 课后延伸 互动练习 拓展练习 1 这两条旅游路线远远不能囊括神州的神奇壮美 辉煌灿烂 小旅行家闷也一定不满足与去这几个地方 有 兴趣的同学可以自己设计一条更棒的旅游路线 下次带我 们一块去 完成拓展练习 我来设计一条新路线 2 提示下节课内容 我们走出国门 开始我们的亚洲之旅 请大家以小组 为单位 收集资料 设计旅游路线 成果 通过学习活动 学习小组将通过回答的方式形成下列 成果 1 我最感兴趣的景点是什么 它给了什么样的感受 2 自然景观和中国画作品中的景观对比有什