落花生参考资料 (2)

落花生落花生 教学实录教学实录 执教者 余哲耿执教者 余哲耿 课前谈话课前谈话 师 同学们今天看到陌生老师来上课 都很想知道老师姓什么 老师现在告诉你 老师姓 余 年年有余的 余 我们班里有姓余的吗 生 她 她 学生们个个用手指向一名文静的女生 师 我们来认识下 你叫什么 我走向那位女生 并伸出我的右手 生 余 XX 师 喔 很高兴认识你 几百年前 咱们还是一家呢 生笑 教学流程教学流程 一 开门见山 揭题导入一 开门见山 揭题导入 师 今天我们来学习一篇新课文 落花生 板书 落花生 师 我们一起来读一读课题 生 齐 落花生 师 落花生就是我们常见的花生 相信你们都见过 也都吃过 那谁来说说你对花生有哪 些认识呢 可以说说它的形状 味道等各方面 生1 花生的味道很美 生2 花生可以榨油 生3 花生长得像葫芦 生用手比划着 师 那你上来画一个给大家看看 生3 我不会 师 老师相信你行的 来吧 学生上去画了 还有谁想说说 生4 花生虽然不好看 但是很有用 师 嗯 老师可以看出你们回家认真预习过了 来 看看刚才那位同学画的花生 几乎学 生都笑了 师 画得真好 就是少了点什么 我帮他加几点 我在学生画得 葫芦 上 用粉笔点满 一生举手 师 你有话说 生5 花生长得满脸麻子 师 很形象 曾经却有这样一位作家 在他小时候 就是这个长得满脸麻子的花生给他一 辈子留下了深刻的印象 我们来看看这位作家是谁 请同学们翻开书本 P67页 谁来读读 资料袋里的内容 指名一生读 师 读得真好 请坐 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 师 同学们 父亲到底是怎样以 落花生 来教育他的子女呢 请我们一起来读一读这篇 课文 选择自己喜欢的方式读课文 要求读准字音 读通课文 并想一想 这篇课文围绕 落花生写了一件什么事 生自由读课文 师 读好了的同学举手向老师示意下 师 来 同学们 看黑板上的几个词语 谁来读读 出示词语 半亩 茅亭 开辟 便宜 榨油 分辨 吩咐 指名一生读 师 读得真好 谁还想读读 又指名一生读 师 便宜的 宜 和吩咐的 咐 都读轻声 再读一次 师 我们一起来读一读 学生齐读 师 谁来说说吩咐什么意思 生1 吩咐说命令的意思 师 嗯 意思对了 不过命令比吩咐语气要强硬 生2 吩咐是嘱咐的意思 一种口头的指令 师 我喜欢你们的预习 非常认真 师 刚才同学们读课文的时候 老师吩咐同学们在读课文的同时 要想一想这篇课文围绕 落花生 写了一件什么事 还记得吗 生 齐 记得 师 谁想好了 课文围绕 落花生 到底写了什么一件事 生举手 师 好 你来 生 课文了写了作者一家人在一起吃花生 然后他们就谈起花生和桃子 石榴 苹果 师板书 边吃花生边谈花生 师 在吃花生谈花生之前还写了什么 生 还写了他们买种 翻地 播种 浇水 没过几个月 居然收获了 师 买种 这里读第三声 表示种子的意思 再读一次 师 就是说他们种花生收获了 师板书 种花生 收花生 三 细读课文 品味花生的高贵品质三 细读课文 品味花生的高贵品质 师 谁来读读课文第一自然段 指名一生读 师 居然 让你感受到什么 生 他们很惊讶 师 惊讶 他们惊讶什么啊 生 花生这么容易就可以收获了 师 还有那些词句让你感受到花生易种 生 没过几个月 师 你真会思考 请坐 我们一起来读一读这段话 齐读第一自然段 师 同学们读得真好 老师也想读 接下了几段 我们分角色读吧 角色分配 男同学 读爸爸的话 女同学 读妈妈的话 指名三名同学分别读姐姐 哥哥 我 老师读陈述部分 角色朗读 父亲的话却深深地印在我的心上 师 父亲的话为什么会深深地印在我的心上 父亲说了哪些话 在文中找一找 找到了用 横钱把它画出来 师 谁找好了 生举手 师 你来读 指名学生读 生 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 师 还有吗 生 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 师 是啊 花生的好处很多 它味儿美 可以榨油 便宜 谁都可以买来吃 但父亲说花 生有一样最可贵 可贵在哪里 生 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出 来它有没有果实 必须挖起来才知道 师 桃子 石榴 苹果他们的生长特点怎样 生 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 师 什么是爱慕之心 生 让人见了就很喜欢 师 那花生的生长特点有什么不同 生 花生的果实长在土地 要挖起来才知道 师 还有哪些可贵的地方 生 他外表虽然不好看 可是有很多好处 师 有哪些好处 生 它味儿美 可以榨油 价格便宜 师 说得真好 父亲还说了什么话 生 对 这是我对你们的希望 师 父亲希望什么 生 希望我们像花生一样 要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人了 出示 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人了 齐读 四 拓展延伸 走出文本四 拓展延伸 走出文本 师 刚才同学们通过阅读 已经知道文章是将花生 桃子 石榴 苹果作对比来告诉我们 做人的道理的 那么 你长大了准备做像花生一样的人 还是准备做像桃子 石榴 苹果 那样的人呢 为什么 生 我准备做像花生一样的人 因为它虽然外表不好看 可是很有用 生 我也准备做像花生一样的人 因为它默默无闻 甘愿奉献 生 我也准备做像花生一样的人 因为花生对人们有好处 学生思维出现了定势 师 你们都不准备做像桃子 石榴 苹果那样的人吗 教室里一下子安静了 过了一会儿 一个学生举手了 生 我觉得做像花生那样的人不是很好 它躲躲藏藏 很难让人发觉 师 要发觉这样的人 还真挺难的 真需要 伯乐来识千里马 生笑 生 我准备做像桃子 石榴 苹果那样的人 师 为什么 生 因为它们既外表好看又有用 师 对啊 外表美 心灵又美 何乐而不为呢 生哄然一笑 师 看来不论是做像花生一样的人 还是像桃子 石榴 苹果那样的人 关键要看对人有 没有好处 对社会有没有贡献 出示 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人了 齐读 师 在我们身边一定有很多像花生或像桃子 苹果那样的人 同学们想一想 把他们的英 雄事迹来讲给大家听听 生 XXX 同学 他像花生一样 总是默默无闻的为班里做事 师 哪位啊 站起来让大家认识下 学生不敢站起来 师 看来他真是默默无闻的做好事 生笑 还有吗 生 我们的班主任王老师 她像桃子 石榴 苹果 她既漂亮对我们又好 没有她 我们 就没有知识 考试就考不好 师 同学们真该谢谢她 坐在后排听课的王老师有些脸红 五 总结全文五 总结全文 师 学了这篇课文 我们真正懂得了 读 出示 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人了 齐读 师 同学们 对这篇课文还有疑问吗 生思考 师 有吗 一片安静 师 那老师提了 为什么花生叫落花生 谁能解释 没有举手 师 花生的果实生长在土里 而花却长在外面 当花儿落