语文人教版四年级下册大自然的启示

12 12 大自然的启示大自然的启示 教学设计教学设计 教材简析 教材简析 这是一篇略读课文 语言通俗易懂 表达方式独特 是由两篇科普小短文 组成的 打扫 森林 讲述了一个发人深省的故事 从前德国有个林务官 一上任就命令护林工人把森林里的灌木 杂草 枯枝烂叶砍光除尽 结果此举 破坏了大自然的生态平衡 好心办了坏事 把森林渐渐给毁灭了 人类的老师 短小而又充满趣味 通过生动的实例 介绍了科学家从蜻蜓 鲸等动物身上得 到启示 有所发明 有所创造 这篇课文告诉我们 研究大自然的特点和规律 研究生物的特性 可以从 中受到启发 从而更好地指导人类的发明创造活动 更好地指导我们利用大自 然的规律 科学合理地开发 利用大自然 为人类服务 设计理念 设计理念 新课程标准注重对学生阅读能力的培养 要求学生有良好的阅读习惯 能 创造性阅读 体验性阅读 个性化阅读等 注重对学生说话能力的培养以及自 主合作探究精神的培养 学习目标 学习目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到大自然能给人类以警示和 启发 激发阅读仿生学等科普读物的兴趣 教学重点 教学重点 了解每篇短文的主要内容 并从中受到启发 教学难点 教学难点 学习用联系的眼光认识自然界 教学准备 教学准备 1 多媒体课件 2 搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 回顾迁引 导入新课一 回顾迁引 导入新课 同学们 走进第三单元 我们就像走进了神奇的大自然 大家回忆一下 总结课文主要内容的方法有哪些 今天我们就学习课文 大自然的启示 看看这篇文章又能给我们什么启示 板书课题 大自然的启示 学生齐读课题 设计意图 联系旧知 利用本单元的前几篇学过文章 唤起学生对大自 然的兴趣 让学生对大自然的感受更深刻一些 为理解本文作好铺垫 二 熟读课文 学习字词 二 熟读课文 学习字词 1 检查字词 1 出示词语 抽查 遭殃 扫帚 土壤 腐烂 机翼 关键 鲸鱼 略 微 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 2 出示生字 殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸 自由读 开火车认字组词 3 找出多音字 扫 扫帚 打扫 2 默读课文 说说两篇短文的大意 读后交流 打扫 森林 主要讲了什么 人类的老师 主要讲了什么 设计意图 通过识字读文 扫清文字障碍 整体把握课文内容 为下一 步感悟理解打好基础 而识字过程中给学生安排充分的初读识字时间 由生词 到生字认读 降低学习难度 遵循学生的认知规律 并且注意了易错字 多音 字的教学 三 自主读文 感悟交流 三 自主读文 感悟交流 1 围绕 阅读提示 结合搜集的资料自主读书 读读画画 画出自己感受 最深的语句 在句子旁批注自己的感受 自主学习 学生在书上圈点批注 教 师巡回指导 特别是要耐心点拨学习较吃力的学生 及时表扬善于学习和效率 高的同学 2 出示自学要求 学习 打扫 森林 一文 1 默读课文 想想为什么题目上 打扫 两字要加引号 2 课文中提到的 生态平衡 是怎样的 枯枝败叶与动物的生物链 3 从这篇文章中你得到了怎样的启示 4 你还知道哪些关于 生态平衡 的事例 学习 人类的老师 一文 1 重点感受 生物真是人类的好老师 2 这篇文章又带给你什么启示 3 交流读书收获 1 全班交流感受最深的语句 教师适机点拨学生难理解的语句 引导交 流从文中受到的启发 交流重点一 原来 大自然中的一切事物都是相互联系的 这样 才能 保持大自然的生态平衡 采用结合上下文 联系科学课 画生物链示意图等 方式理解 学生汇报 教师总结出示 交流重点二 生物真是人类的好老师 出示句子 A 现在 飞机设计师注意研究苍蝇 蚊子 蜜蜂等飞行的情形 研制出了 具有各种优良性能的飞机 B 科学家从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所创造 生物真 是人类的好老师啊 2 两篇短文分别带给你什么启示 设计意图 这个板块意在在整体感知文本的基础上 让学生明确文章的 主旨 引导学生加强对文本的理解能力 通过合作与探究 激发学生的思维深 度 充分尊重学生个人对文本的个性化的领悟 从学生自主的个性化的朗读探 究中 自主地领悟文本的内涵 养成读书能深入思考的良好的习惯 四 感悟写法 四 感悟写法 你们在学完这一整篇课文后 发现这篇文章与其它文章在写法上的不同吗 为什么这篇课文既有课题又有小标题 设计意图 此环节的设计意在让学生发现问题 通过对问题的思考 感 悟写作方法 五 总结全文 拓展延伸五 总结全文 拓展延伸 同学们 大自然不愧是人类的老师 它警示我们要按自然规律办事 维护 生态平衡 让人与自然和谐相处 它启迪我们的智慧 让我们人类有所发明 有所创造 促进了人类科技的进步 改善了人类的日常生活条件 设计意图 本教学板块目的在培养学生的情感态度与价值观 用课文的 深刻思想启发学生对生活细心地去观察每一件小事 深入的认识 立足学生的 个性的感受 从课本走向课外 学会关注自然与生活的细节 让学生在读书中学 做人 在生活中学做人 在自醒自悟中成长 六 布置作业 巩固积累