实习计划安排

实习计划安排实习计划安排 拥有一份工作计划 可以让您的工作有更高的效率 可以 让您的工作进程更加顺利 早早达到您想要的预期效果 下面 是小编收集整理的实习计划 欢迎阅读 实习计划篇一实习计划篇一 实习工作对我来说期待而又陌生 刚走出学校 对于教育 工作十分向往 但若想完成这新学期的实习工作 除向学校领 导和老教师们多虚心请教外 还要有自己详细的实习工作计划 我将我的实习期工作计划详细分成以下九方面 一 实习目的 1 使学生初步了解和熟悉小学教育 体育工作情况 学习 和掌握小学教育 体育工作的规律 培养独立从事小学教育 体育工作的能力 2 使学生受到忠诚人民教育事业 热爱教师工作的思想教 育 培养从事教育工作的事业心和责任感 3 使学生将所学到的理论知识和技能 初步运用于教学实 践 在实践中受到检验并得到发展 二 实习工作的组织领导 成立由系领导及相关教研室领导 班主任组成的实习工作 领导小组 系副主任王士明任组长 系副主任麻晓芒任副组长 成员有体育专业教研室主任钟广金 大 06 体师班班主任张立滨 由实习工作领导小组根据联系实习学校的情况安排学生和分配 教育教学实习任务 并指定指导教师 确定学生小组长 我系 大 06 体师班班主任和各实习学校原任教师及原任班主任负责具 体的实习指导工作 在实习期间 实习领导小组成员随时对实 习情况进行检查 督促 三 实习的具体安排 1 本届毕业生的教育教学实习采取以集中为主 个别学生 独立的方式进行 具体作法是 将全班 36 名学生中的 28 名学生 另 8 名学生自己联系学校 实习 分为六个实习小组 分别在南师附属小学 南大附属小学 北湖小学 右营街小学 新才学校和城北学校六所小学实习 2 每个实习小组指定一名小组长 全面负责与实习学校和 实习指导教师的联系和实习期间的一切其他事务 3 本次实习指导教师由我系张立滨老师担任 4 从本学期 10 月中旬开始至 12 月底 学生在指导教师指 导下进行体育教师基本功练习和考核 说课 撰写教案 试讲 等工作 5 200 x 200 x 学年度第二学期的第一周 实习生在校准 备一周 2 月 11 日至 20 日 在此期间 各实习小组组长必须和 实习学校取得联系 获得教学工作计划和实习安排 每名学生必 须写出 3 5 篇详细教案 完成 1 2 个教案的试讲 6 实习时间定在 200 x 200 x 学年度第二学期第二周 2 月 23 日 至第十九周 6 月 18 日 共 17 周 其中前一周学生进 入实习学校见习即听课 备课 试讲 第三至第十九周学生进 行教育和体育教学实习 7 实习生返校时必须将实习学校及原任教师 原任班主 任对其实习期间教学能力 思想表现及行为表现等方面的书面 评价密封由小组长带回 须盖有实习学校的公章 以作为评分的 依据 8 实习生必须完成 1000 字以上的实习总结一份 9 实习结束时 必须完成以下工作 由实习生进行实习个人鉴定 小组鉴定并写出评语 指导教师根据实习前的试讲 实习中的教育教学实习情 况 包括实习学校原任教师 原任班主任的评价和我系指导教师 掌握的情况 给出一个恰当的成绩作为该次实习的成绩 四 指导教师的职责 1 负责指导实习前的教案撰写 批改教案 组织试讲 见 习等工作 2 实习中 负责与所指导的学生联系并对学生实习情况进 行检查 3 学生返校后 负责组织 指导和检查实习生的实习个人 鉴定 小组鉴定和实习总结的完成工作 4 综合评定实习生的实习成绩 5 实习学校原任教师负责检查学生教案 听其试讲 认可 后签字 学生才能正式上课 实习结束时给出书面评价 五 对实习生的要求 1 在实习期间 每个实习生必须端正实习态度 认真备课 试讲 上课 必须写出 10 个以上的完整教案 要有原任教师签 字认可 上课总课时不得少于 20 节 2 实习生必须写详案 并按原任教师要求 提前一至两天 把教案送原任教师批阅 并试讲 经原任教师签字认可后 才 能正式上课 上课必须用普通话 3 同在一个实习小组的实习生必须相互听课 并作听课记 录 每次课后 由小组长负责召集本组实习生与原任教师一道 对所上的课进行评课 并由小组长或小组长指定的实习生作好 详细记录 4 在班主任工作方面 实习生进校一周后必须制定好班主 任工作计划送交原任班主任审核后实施 实习生要主动协助原 班主任工作 每个实习生必须要独立地组织一次班级活动 并 有活动计划和报告 5 每个实习小组的实习生应举行一次公开课教学 由小组 长在征得原任教师同意下实施 6 实习小组长必须将该组实习生在教学及遵守纪律等方面 的情况作好如实记录 每个实习生也必须作较详细的实习记录 其内容包括听原任课教师的上课记录 对自己上课的评课记录 实习结束后一并交指导教师 作为评定实习成绩的依据之一 7 实习结束后必须作好认真的总结 并写出一份 1000 字 以上的高质量的实习总结交指导教师 六 实习成绩的评定标准和要求 实习生实习总成绩按优 良 及格 不及格四等评定 实 习生总成绩系根据原任教师对实习生教学实习成绩的评分 原 任班主任对实习生实习班主任的评分 实习生执行 实习生守 则 的表现 实习前在我校的试讲和实习回校后的总结等方面 综合评定 实习总成绩记入个人档案 一 实习教学成绩的评定标准 1 优秀 认真钻研大纲 教材 认真备课 按时完成质量好的教 案 10 份以上 试讲效果较好 教学中 目的明确 教材熟悉 教态自然 语言准确 流畅 选择教法恰当 组织能力强 讲课内容无科学性错误 教学效果好 辅导学生主动 认真 对讲课 评课活动态度认真 自我分析深刻 能虚心听 取别人意见并能迅速改正工作 2 良好 认真钻研大纲 教材 认真备课 按时完成质量较好的 教案 6 9 份 试讲认真努力 进步明显 实习计划篇二实习计划篇二 为了搞好教育教学质量 把工作推向一个新的台阶 提高 教师的授课水平及自身素质 在此根据国家基础教育工作会议 的精神 以基础教育课程改革为契机 全面推进素质教育 深 化教育改革 并注意整合教学 更新教学观念 研究探索教师 的教学行为和学生的学习方式 以培养学生的创新意识和实践 能力为重点 特制定如下教学实习工作计划 一 理论学习 明确实习方向 要把理论学习作为伴随实习全程的活动 二十一世纪 是 一个信息时代 知识不断更新 新的理念不断涌现 学习成为 现代社会生活的重要方式之一 教师从事着教书育人的工作 更需要学习 只有重视学习 善于学习 看问题才会更准 思 路才会更清 行动才会更快 在为期一个月的教学实践活动中 我将进一步加强教学理论学习 将学习穿插到业务实习活动中 渗透到教研组教研活动中 在学习中 既要学介绍具体经验 也要学难懂的理论性较强的 防止东施效颦 既要学正面宣传 的 也要学提出争议的评论 防止人云亦云 采用理论联系实 际 集体与自学相结合的办法 做好学习笔记 并经常主动与 同事交流 使先进的教育思想牢牢扎根于心中 从而更有的放 矢地指导自己的教学实践 更好地为教育教学服务 每周一篇 学习笔记 一篇案例设计 同时一边实习 一边开展农村教育社会调 查研究 实习结束 写一篇调研报告 二 教学奋斗目标 1 注重教学质量 教学质量是教师教学的灵魂和生命线 做为一名教师必须树立 有效教学 观念 增强质量意识 忧患 意识 争先意识 努力提升所任学科的质量 在实习期间应将 加强学科的阶段性调研工作 查找分析存在问题 制定解决措 施 力争不使一门学科 一个学生掉队 2 严格执行学校课程计划 课程计划是法规 任何人无权 变更 在实习期间 我将严格按学校安排的课程表上好课 3 自我对照 切实落实常规 有效地改进教学 全面提高 教学水平与质量 按照学校 推门听课 翻本检查 工作制度 继续实行学月常规检查制度 4 积极参加学校的教研组建设 教研组是教师教学研究的 主阵地 教师成长成材的摇篮 在实习期间 认真按照学校教 研组拟定的工作计划 按教研规定的时间 规定的内容 学习课 改理论 写读书笔记 钻研课标教材 集体备课 听评课 进 行教法和学法的探讨等 规定的主题和中心发言人 积极参与 教研活动 在 实 与 新 上做 提高教研活动的主体意识和创 造热情 主动与其他教师合作 交流 共享教研成果 力争创 造自己的特色 及时 认真总结得失 5 抓好备课 做到有计划 有安排 定时间 定内容 定 主讲 突出重点 解决难点 针对班级实际 着力提高备课质 量 并在教学过程加以调整 课后撰写教学后记和教学案例 实习计划篇三实习计划篇三 一 指导思想 在新的一学期 我将以新课程提供的全新理念为指导 依 据教研组工作计划 按照教导处的安排 围绕课堂教学和教学 科研这一中心任务 把培养学生的创新精神和实践能力的探索 贯穿于教育教学全过程 把培养学生自主学习的实践贯穿于教 育教学全过程 开展合作学习 全面提高学生综合能力 二 学生情况分析 五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高 能从已有 的知识和经验出发获取知识 抽象思维水平有了一定的发展 基础知识掌握牢固 具备了一定的学习数学的能力 在课堂上 能积极主动地参与学习过程 具有观察 分析 自学 表达 操 作等能力 有个别学生基础知识差 上课不认真听讲 不能自觉 的完成学习任务 需要老师督促并辅导 本学期将重点抓好学习 上有困难的学生 在教学中 面向全体学生 创设愉快情境教 学 激发他们的学习动机 进入最佳学习的动态 三 全册教材分析 1 全册教学内容 本册教材包括下面一些内容 方程 确定位置 公倍数和 公因数 认识分数 找规律 分数的基本性质 统计 分数加 法和减法 解决问题的策略 圆和数学综合运用活动等 方程 认识分数 分数的基本性质 分数加法和减法 解 决问题的策略是本册教材的重点教学内容 2 教学目标 知识与技能 1 让学生联系已有的知识经验 经历将实际问题抽象成式 与方程的过程 经历探索和理解分数的意义 性质和分数加 减 法计算方法的过程 形成必要的计算技能 2 让学生在用数对确定位置 认识圆的特征以及探索和掌 握圆的周长 面积公式的过程中 获得有关的基础知识和相应 的基本技能 3 经历用复式折线统计图表示相关数据的过程 能进行简 单的分析和交流 能按要求完成相关的折线统计图 数学思考 1 在认识等式 方程 探等过程中 发展抽象思维 增强 符号感 2 在认识公倍数 公因数等过程中 培养良好的思维品质 3 在认识分数意义过程中 发展合情推理与演绎推理能力 不断增强数感 4 在学习用数对确定位置 锻炼形象思维 发展空间观念 5 在学习统计过程中 进一步增强统计观念 培养统计能 力 解决问题 1 从现实情境中发现并提出一些数学问题 并能用