语文人教版二年级下册14邮票齿孔的故事

邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教学设计教学设计 一 课题名称 人教版二年级下册语文 二 教材分析 这是一个发明带齿孔的邮票的故事 一个由发明家阿切尔身边 的偶然小事引发的发明故事 阿切尔在一个偶然的机会 看见一个 人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔 那邮票便很容易 很整齐 地被撕开 他想把那个人的动作变成机器的动作 让所有的邮票都 好撕开 通过不断研究 他的想法终于变成了现实 这篇课文告诉 我们的 不仅仅是带齿孔邮票的发明经过 它还告诉我们 发明并 不神秘 并不遥不可及 只要做生活的有心人 留意身边的事 多 动脑筋思考研究 每个人都有发明创造的机会 3 教学目标分析 1 知识与技能 1 会认 13 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 自主阅读阅读材料中的短文 4 能根据课文内容进行想像 并把想像的内容写下来 2 过程与方法 通过朗读与想象 在教师的指导与点拨下充分理解课文内容 3 情感态度与价值观 1 自主感悟重点词句 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发 2 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 4 学习者分析 这是一个发明带孔邮票的故事 学生默读课文后 一定会有所 感悟 而每个人感悟到的一定不尽相同 让学生大胆谈自己的感受 充分激发学生的学习兴趣 五 学习任务分析 1 重点 认字 写字 朗读课文 2 难点 养成留心观察 乐于发现 善于探究的好习惯 6 教学资源 1 人教版语文教科书 2 跨越式阅读材料 3 制作的 PPT 课件 第二课时第二课时 一 复习检查 认读词语 求助 举动 吸引 整齐 研究 立即 仍然 二 朗读感悟课文 1 自由读课文 读边思考 是谁发明了邮票打孔机 2 课件出示第一自然段 学生自读 说说最早的邮票是怎样的 使用起来不方便 解释 首次 第一次 正式发行 发出符 合一定手续和公认标准的新的印刷品 想一想 这一段告诉我们什么 抓住 正式 让学生明白邮 票最先是在英国发行 3 学习第二 三 四段 自由读课文 2 4 自然段思考 带齿孔的邮票是怎样发明的 1 以 阿切尔被那个人的举动吸引住了 为突破口 问 那个人做了什么样的举动 以至于阿切尔被他吸引住 理 解 吸引 一词 使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节 齐 读此句话 2 从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋 怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢 组织学生进行比较读 让学生用铅笔尖 刺一刺白纸 然后撕一撕 体验有了 齿孔之后所带来的方便 3 练习 把 字句与 被 字句的转换 4 英国邮政部门立即采用了这种机器 中 立即 一词可以 换成什么词 通过这个词你知道了什么 5 直到现在 世界各地仍然在使用邮票打孔机 从 仍然 一词你又知道了什么 用敬佩的语气读第四自然段中的后两句 三 明理导行 1 邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发 你能说说我们身边 类似的例子吗 如 卫生纸之间的空隙 一些食品的包装袋 药品的包装袋等等 2 一个是用别针刺孔撕开邮票的先生 一个是发明家阿切尔 你喜 欢谁呢 为什么 四 快乐阅读 鲁班和锯子