2020届中考复习专题25：电与磁（I）卷.doc

2020届中考复习专题25：电与磁（I）卷一、 单选题 (共13题；共26分)1. （2分）某同学制作了如图1所示的装置：风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动（线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉），灵敏电流计的指针会发生偏转。如图2是该同学设计的另一种由轻质材料制成的风车模型， 则下列说法正确的是（ ） A . 图1装置是利用电流磁效应工作的B . 图1装置的工作原理与电动机相同C . 若图1中电流计换成干电池，则无风吹时，线圈能持续转动D . 若用图2所示风车模型替换图 1 中风车，则有风吹时，电流计指针也能发生偏转2. （2分）如图所示的小制作中，装置 A 中有磁铁和可转动的线圈，当有风吹向风扇时扇叶转动，引起灯泡发光。装置 A 的工作原理是（ ） A . 电磁感应B . 磁极间相互作用C . 通电线圈能在磁场中转动D . 通电线圈周围存在磁场3. （2分）下列是小妍同学在学习科学过程中所记录的四幅图，其中正确的是（ ） A . 通电螺线管的磁级 B . 平行光经过凹透镜 C . 使杠杆静止时施加的最小力 D . 家庭电路中灯、插座的接法 4. （2分）如图所示，在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关实验中，下列说法中正确的是A . 把滑动片向左滑动时，磁性减弱B . 把滑动片向左滑动时，磁性增强C . 若增加线圈匝数，磁性将减弱D . 若改变电流的方向，磁性将增强5. （2分）将两个电流表（主要部件是永久磁铁和带有指针的线圈）G1和G2用导线连接起来，如图所示。当拨动G1的指针时，观察到G2的指针也会随之摆动，下列说法正确的是（ ） A . G1利用了电流的磁效应B . G1利用磁场对电流的作用C . G2的指针摆动幅度一定大于G1 D . G2是因为通电导线在磁场中受力而摆动6. （2分）关于图示的四个现象，下列说法正确的是（ ） A . 图的磁悬浮列车能够悬浮是利用了磁极间的相互作用B . 图电动机在工作时，主要的能量转化是将机械能转化为电能C . 图磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的D . 图地磁场的磁感线是真实存在的7. （2分）如图所示，在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左适当移动的过程中，条形磁铁始终保持静止，下列说法不正确的是（ ） A . 电磁铁的磁性逐渐增强B . 条形磁铁受到的摩擦力逐渐增大C . 电磁铁的左端是N极D . 条形磁铁对电磁铁没有力的作用8. （2分）下列措施中，对通电螺线管磁性强弱没有影响的是（ ） A . 线圈的匝数B . 电流的强弱C . 电流的方向D . 螺线管中是否有铁芯9. （2分）在下面四个实验装置中，能说明电生磁的是（ ） A . B . C . D . 10. （2分）为了增强通电螺线管的磁性，下列做法错误的是（ ） A . 增加通电螺线管的匝数B . 在通电螺线管中插入铁芯C . 增大通电螺线管中的电流D . 改变通电螺线管中的电流方向11. （2分）如图所示，闭合开关S后，小磁针静止时N极指向正确的是（ ） A . B . C . D . 12. （2分）遥控赛车能前进又能后退，是因为里面的马达（电动机）可以顺时针或逆时针旋转。如果要改变其旋转方向，下列方法中可行的是（ ）A . 交换两个磁极的位置B . 增加内部磁铁的磁性C . 减少放入电池的节数D . 增加放入电池的节数13. （2分）7. 如图所示,把线圈放在磁场里,接通电源,让电流通过,发现线圈发生扭转。对此,下列说法不正确的是（ ） A . 通电导体在磁场中受到力的作用B . 通电导体在磁场中的受力方向与电流方向无关C . 电能能够转化为机械能D . 磁场与通电导体中电流产生的磁场发生相互作用二、 填空题 (共5题；共12分)14. （2分）如图所示，当电源开关接通后，会发现小磁针的S极向_(填“左”或“右”)偏转，同时发现可移动的A、B两螺线管相互_(填“靠近”或“远离”)。 15. （1分）磁悬浮地球仪是使用磁悬浮技术的地球仪，它无需转轴穿过球体便可悬浮于空中，给人以奇特新颖的感觉和精神享受。磁悬浮地球仪的球体中有一个磁铁，环形底座内有一金属线圈，通电后相当于电磁铁。金属线圈与球体中的磁铁相互_（吸引/排斥），使球体受力平衡，从而悬浮于空中。磁悬浮地球仪是利用丹麦科学家奥斯特发现的电流的_效应工作的。当磁悬浮地球仪停止工作时，在“拿开球体”和“切断电源”之间应先选择_。16. （3分）如右图所示为电话机原理图，当人对着话筒说话时，如果滑动变阻器的滑片向右移动，则听筒电磁铁磁性将_（选填“变强”、“变弱”或“不变”），通过导体AB的电流方向为_（选填“A到B”或“B到A”）。 17. （4分）发光二极管只允许电流从二极管的正极流入，负极流出。如图所示，将两只二极管与线圈连成并联电路，并将两只二极管的正负极接成相反情形。使磁铁在线圈中左右移动，此时会看见两只发光二极管轮流发光。该装置发光根据的是_原理，生活中根据这一原理工作的机器有_。 18. （2分）如图所示，某同学将导线ab向左运动，发现电流计的指针会偏转。若将导线ab向右运动，电流计指针将_偏转;若保持导线ab在磁场中静止，电流计指针将_偏转。(均选填“会”或“不会”) 三、 实验探究题 (共3题；共9分)19. （3分）如图是探究“通电导体在磁场中是否受到力的作用”的实验装置。 （1）给直导线(铝棒)通电时，同学们根据观察到_的现象，说明磁场对通电导体有力的作用。 （2）为探究“通电导体在磁场中受力方向是否与电流方向有关”，正确的操作是_，观察直导线的运动情况。 20. （3分）小菲同学学习了电和磁知识后，知道了奥斯特现象：通电直导线周围存在磁场（如图甲），且通电直导线周围的磁场分布符合右手螺旋定则，磁感线的分布是以导线为圆心的一组同心圆（如图乙）。小菲同学在课后进行了以下探究： 提出问题：通电圆环（如图丙）内部的磁场如何分布呢？ 猜想：可能也符合右手定则。 实验：她连接如图丁所示的电路（外部电路未画出）。 现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。 根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：（1）通电圆环内部的磁场分布是否符合右手定则？_（选填“是”或“否”）。（2）如图戊所示，如果把地球看成一个通电圆环，则赤道这一通电圆环的电流方向为_（选填“由西向东”或“由东向西”）。（3）小菲同学的探究实验中，体现了哪些学习科学的思想和方法？ 。A . 控制变量法B . 转换法C . 等效替代法21. （3分）如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 （1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_来实现。要判断电磁铁的磁性强弱，可观察_来确定。 （2）下表是该组同学所做实验的记录： 电磁铁（线圈）50匝100匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目/（枚）581071114、比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的_。、比较实验中的1和4（或2和5，或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，_。四、 解答题 (共1题；共7分)22. （7分）科学兴趣小组小用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如下图甲所示。将热敏电阻 R 安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，电磁继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，电磁继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响。图甲中继电器的供电电压 U1=3V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻 R0 为 30。当线圈中的电流大于等于 50mA 时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响。图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图象。 （1）图甲中警铃的接线柱 C 应与接线柱_相连（填“A”或“B”）。 （2）当环境温度升高时，电磁继电器的磁性将（填“增大”、“减小”或“不 变”）。 （3）试计算当环境温度高于多少摄氏度时，警铃报警。 第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共13题；共26分)1-1、2-