八年级语文上册 30《诗四首》学案（无答案） 新人教版1.doc

30、诗四首第一课时【学习目标】1.有感情地朗读并熟练地背诵归园田居使至塞上。2.品味语言，体会这两首诗的内涵3.培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。【自主先学】1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。 3.问题导航。概括归园田居和使至塞上的内容。 4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上） 家长签字： 5. 资料链接： 近人高步瀛在其选注的唐宋诗举要一书中，提到“大漠孤烟直，长河落日圆。”是“塞外景象，如在目前。”他在“孤烟”一词的注释中虽引了埤雅中关于烽火狼烟的内容，但在其后接着写道：“此但赋当时所见，农师（即埤雅的作者陆佃）之说不必为摩诘（即王维）作疏也。”这就是说，“孤烟”一词不可以狼烟解释。此外，为王右丞集（王维曾任尚书右丞）作注的清代学者赵殿成也写道：“或谓边外多回风，其风迅急，袅烟沙而直上。亲见其景者，始知直字之佳。” 【预习检测】1.下列加点的字注音或根据拼音写汉字荒秽（ ） 荷锄（ ） 都护（ ） 燕然（ ）征png（ ） xio关（ ） hu骑（ ） 归yn（ ）2.文学常识介绍 【演练展示】1.用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。（独立思考）2.归园田居这首诗流露了诗人什么样的思想感情？（小组讨论）3.陶诗平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？（小组讨论）4.用简洁的语言概括使至塞上的内容。（独立思考）5.展开联想和想像，用自己的语言描述诗歌中的画面。（独立思考）6.“大漠孤烟直，长河落日圆”，被国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。（独立思考）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1. 学生质疑，讨论交流2. 老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.背诵这两首诗歌。2. 说说饮酒的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 3. “征蓬出汉塞”一词用了比喻的修辞手法，有什么作用？ 【总结评价】一、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式） 二、学生自我评价分数环节课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】一、精彩句段积累 2、 回答问题。红楼梦第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？ 第二课时【学习目标】1.有感情地朗读并熟练地背诵渡荆门送别登岳阳楼。2.品味语言，体会这两首诗的内涵3.培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。【自主先学】1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。 3.问题导航。找出渡荆门送别诗中的写景句， 4.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上） 家长签字： 5. 资料链接 渡荆门送别是诗人李白于公元725年（开元十三年）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。【预习检测】1.给加点字注音字词荆门（ ） 帘旌（ ） 徙倚（ ） 多难（ ）【演练展示】1. “山随平野尽，江入大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”描写了景物怎样的特征？2.渡荆门送别表达了诗人怎样的思想感情？3.登岳阳楼抒发了诗人怎样的情感？（活动方式建议：小组讨论解答）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.下列加点字注音正确的一项是（ ）A.晨兴理荒秽（su），带月荷（h）锄归。 B.萧（xio）关逢候骑，都护在燕（yn）然。C.登临吴蜀（sh）横分地，徙倚（y）湖山欲暮时。 D.征蓬（png）出汉塞，归雁入胡天。2.下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是（ ）A.带月荷锄归（扛着） B.、晨兴理荒秽（污秽的垃圾）C.但使愿无违（违背） D.、仍怜故乡水（爱）3.下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（ ）A.使至塞上 王右丞 唐代 B.、登岳阳楼 陈与义 宋C.归园田居 陶渊明 西晋 D.、渡荆门送别 李白 唐代【总结评价】一、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等