“只”字入心爱心满满——

只只 字入心字入心 爱心满满爱心满满 给予树给予树 教学案例与反思教学案例与反思 黄家小学黄家小学 郭小红郭小红 教学理念 教学理念 给予树 讲述的是在圣诞节到来之前 小女儿金吉娅把应该给 家人买礼物的钱 买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助 的女孩 课文叙述角度独特 从妈妈 我 的角度来叙述这个美丽 的故事 通过 我 的观察 心理变化及行为来体现金吉娅善良 富有同情心的美好品质 整篇课文处处洋溢着爱的思想 美的情感 时时闪烁着人文的光彩 现今时代的孩子 他们一直在享受着被爱的甜蜜 但不太懂得 去爱别人 本文的主人公金吉娅是他们的同龄人 她的行为最容易 被同龄人接受 被模仿 因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉 睡于他们心中的爱 在 给予树 这一课的教学中 紧扣四个 只 引发孩子探究的欲望 实现心灵的交流 触摸人间的真情 教学目标 教学目标 1 以点带面 品读课文重点语句 感受金吉娅那一颗金子 般的心灵 2 培养孩子关爱他人的情感 片段一 片段一 只只 简单却不简单 简单却不简单 师 看老师写一个很简单的字 只 能用这个字说一句话吗 生 我们家里只有一台电脑 师 这个 只 字在这句话中想让别人知道什么 生 我们家的电脑不多 生 师 我们能透过一个简单的 只 字 来读懂它背后的意思 出示课文中的 4 个句子 1 让我担心的是 家里并不宽裕 我只攒了一百美元 2 只有金吉娅沉默不语 3 透过口袋 我发现 他只买了一些棒棒糖 那种五十美 分一大把的棒棒糖 4 我的钱就 只够买这些棒棒糖了 师 说说你读了这四句话的发现 生 我发现这四句话中都有一个共同的字 只 师 你观察的真仔细 老师用红笔点出这四个字 师 看这四个 只 字 你的脑海里会想些什么问题 生 妈妈为什么只攒了一百美元 为什么只有金吉娅沉默不语 为什么她只买了棒棒糖 为什么她的钱只够买这些棒棒糖 师 是的 同学们 在学习中多问个为什么 这样才能不断地 进步 有了问题怎么办 生 解决问题 师 怎么解决 生 认真读书 师 是啊 潜心读书 才能把书读懂 文章中往往有一些让我们看似简单的字眼 读来却意味深长 从 只 字切入 搭建一个平台 引领孩子与文本进行亲密接触 让孩子在问题中开始读书 片段二 物 普通却不普通片段二 物 普通却不普通 生自由朗读课文 交流体会 生 我读懂了为什么金吉娅的钱只够买这些棒棒糖 因为她给 一个小女孩买了布娃娃 板书 布娃娃 生 我读懂了妈妈为什么只攒了 100 美元 因为她的家里并不 富裕 师 是的 她是一位单亲妈妈 一个人拉扯着四个孩子 平时 的生活就很拮据 所以他只给每个孩子攒了 20 美元 板书 20 美元 读第一句 生 我读懂了金吉娅为什么沉默不语 因为他只买了便宜的棒 棒糖 怕妈妈责备她 怕妈妈生气 说她不懂事 板书 棒棒糖 生 她为没能给兄弟姐妹送出一份像样的礼物而难过 师 带着这一份难过与不安的心情读 2 3 4 句 孩子潜心读书后 交流读书的感受 并带着自己的经验去理解 妈妈为什么只送给孩子 20 美元 金吉娅为什么沉默不语 初步理解 这礼物背后承载着一个并不富裕的家庭和小女孩一段不寻常的心理 历程 片段三 情 寻常却不寻常片段三 情 寻常却不寻常 师 是的 仅仅一个 只 字让我们读懂了金吉娅的家庭并不 富裕 读懂了金吉娅矛盾的心理 妈妈送给孩子的只是这 20 美元吗 金吉娅送给兄弟姐妹的只是 50 美分一大把的棒棒糖吗 为什么她要 用仅有的钱给一个素不相识的小女孩买布娃娃呢 师 你问问她为什么 生 金吉娅 你为什么把布娃娃送给一个陌生的女孩 生 读金吉娅说的话 师 金吉娅 你心里在想什么啊 生 那个小女孩真可怜 什么也没有 师 这个小女孩 她可能是 生 一个孤儿 师 没有 生 父母的关爱 得不到亲人的温暖 师 她可能是一位 生 双目失明的女孩 师 看不见 生 早晨的第一缕阳光 生 看不见春天的花儿开放 生 看不见这个五彩缤纷的世界 师 她可能是 生 一个聋哑人 师 她听不到 师 就是这样的一个小女孩 在圣诞节她只想要她一直盼望的 布娃娃 她的愿望触动了年仅 8 岁的金吉娅的心 带上我们的感受 再读金吉娅说的话 师 人同此心 心同此理 因为金吉娅有一颗 生 善良的心 生 仁爱之心 生 同情心 生 体贴的心 师 是啊 因为金吉娅有一颗金子般的心才能感受到那个可怜 的小女孩的那一颗孤独的 无助的 需要关爱的心 师 我们把金吉娅的这一颗心送到句子中 把她对小女孩的这 一份爱融入到她说的话中 再读金吉娅说的话 配乐朗读 师 同学们 现在你还认为金吉娅送给小女孩的只是一个漂亮 的布娃娃吗 生 是一份善良 一份关爱 一份同情 师 是的 是对陌生女孩的一份无私的爱 板书无私的爱 师 你还认为金吉娅送给姐姐哥哥的只是那 50 美分一大把的 棒棒糖吗 妈妈送给孩子的只是那 20 美元吗 带着自己的理解 自己的感受再来读这四句话 前面出示的 4 个句子 生 她送给哥哥姐姐的是一份爱 一份祝福 生 妈妈送给孩子的也是一份爱 师 你从哪个词中读到的 生 从妈妈担心的眼神中读到的 师 是啊 因为我们心中也拥有一份善良 拥有一份爱 我们 才能读懂那伟大的母爱 才能感受到那手足之情 才能体会金吉娅 送给陌生女孩的那一份无私的爱 来把这一份份爱化做一个个音符 再读这四句话 让我担心的是 板书母亲的爱 手足之情 师 这一份份爱最后化做了妈妈对金吉娅的一个紧紧的拥抱 出示课文的最后一个自然段 学生齐读 师 读着读着我们的眼前出现了 生 一个小女孩的如愿以偿的笑脸 师 那是因为 生 她收到了她盼望已久的布娃娃 生 她一直以来的心愿实现了 师 是啊 我们好像看到了小女孩抱着心爱的布娃娃在圣诞之 夜甜甜地入睡了 生 看到了金吉娅全家团圆 分享着彼此的礼物 师 他们分享的仅仅是礼物吗 生 分享着快乐 分享着爱 师 还分享着 生 一个陌生女孩如愿以偿的笑脸 师 让我们一起来分享这一份爱 这份仁慈 善良 同情 体 贴 读最后一个自然段 播放歌曲 爱的奉献 接着在音乐中朗诵爱的诗篇 我们都在爱心中孕育生长 再把爱的芬芳洒播到了四方 我们要在爱心中大声地歌唱 再把爱的幸福带进每个人的身上 爱会带给你无限温暖 也会带给你快乐和健康 爱是人类最美好的语言 只要人人都献出一点爱 世界将会变成美好的人间 师 爱从来就能创造爱 爱永远都能传递爱 这份爱播撒到了 我们的校园 暑假期间我们学校武文静同学因意外死亡 我们学校 给她们家伸出了援助之手 就在上个月 就在上个月 在高新区红十字会组织下 爱尔医 院给同学们进行了全面的检查 献出了自己的一份爱心 希望这份 爱能永远传递下去 生 老师 我还想为残疾儿童捐钱 可以吗 说着 几个孩子把自己手中的钱递给我 师 感动 紧紧地拥抱这几个孩子 师 希望我们在心中永远种着一颗永远翠绿的给予树 让这充 满人间真爱之树种在每一个人的心中 板书爱 阅读教学是师生共同经历 共同生成的重要生命活动 教师 用自己的人文精神不断地唤醒孩子美好的人性 当孩子说自己还要 为残疾的孩子捐钱时 他们的身上闪耀的是人性的光辉 这课堂成 为传递爱心的殿堂 板书 爱 布娃娃 无私的爱 棒棒糖 手足之情 20 美元 母亲的爱 教学反思 教学反思 给予树 这篇课文写的是在圣诞节到来之前 小女儿金吉娅把 应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃 送给了一个素不相识的需 要帮助的女孩 圣诞节是西方最重要的节日 这是一个爱意流动的日子 在这样 的一个特殊节日里 一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望 另一 个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了 这是一个多么美丽的故事 给予树 这篇课文展示了人性中美好的一面 金吉娅的 给予 不光是礼物 还有同情和爱心 同时 课文中还有几种不易发现的 爱 例如 母子之爱 和 手足之爱 母亲在家里并不宽裕的情况下 仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物 这是母子之爱的表现 妈妈 听完金吉娅的陈述后 没有责备她 却为她的行为而感动 也是母 子之爱的表现 买礼物前 孩子们 希望送出最诚挚的祝福 收到最 甜蜜的笑容 这是手足之爱的表现 买完礼物后 孩子们 你给我一 点儿暗示 我让你摸摸口袋 不断让别人猜测自己买了什么礼物 这也是手足之爱的表现 当然 这两种爱 是为金吉娅对陌生人的 爱做铺垫的 更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵 同时我们也可 以感受到 金吉娅的 给予 行为虽然源于她善良的本性 但和她成 长在这样一个 爱 的家庭氛围中也有很大的关系 只 字贯穿始终 环环相扣 叶圣陶先生认为 文字是一 道桥梁 通过这道桥梁 读者才能和作者会面 和作者的心情相契 合 本课教学紧扣一个 只 进行精心地预设 妈妈送给孩子只有 20 美元 却不只是 20 美元 金吉娅送给兄弟的只有棒棒糖 却又 不只是便宜的棒棒糖 送给小女孩的只是布娃娃 却又不只是布娃 娃 这样环环相扣 层层递进 剖开只字背后的隐藏的那一份母子 情