语文人教版二年级下册29.数星星的孩子教学设计（含教学反思）

29 29 数星星的孩子数星星的孩子 教学设计教学设计 第二课时第二课时 石牛江镇完全小学石牛江镇完全小学 翁雪翁雪 教学目标 教学目标 1 分角色有感情地朗读课文 体会故事的情趣和蕴含的道理 2 感悟张衡从小善于观察 勤于思考 刻苦钻研的品质 3 培养自己观察 研究自然现象的兴趣 教学重点 教学重点 1 理解课文内容 分角色有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 1 体会张衡的品质特点 激发学生观察研究自然现象的兴趣 教法学法 教法学法 1 教法 情境创设法 启发提问法 演示法 2 学法 自主阅读 朗读法 发现法 教学过程 教学过程 一 创设情境 复习导入 一 创设情境 复习导入 1 利用动态图片 创设情境 2 复习生字词 1 齐读 2 开火车读 3 游戏巩固 摘星星 4 自由选一个词语 说一句话 3 请生介绍张衡 二 诵读课文 理解感悟 二 诵读课文 理解感悟 一 感受夜晚星空的美 学习第 一 感受夜晚星空的美 学习第 1 1 自然段 自然段 过渡 张衡真了不起 但他也不是随随便便就成功的 而是需要坚持不懈 的努力和刻苦钻研的精神 现在就让我们坐上时光机去到 1900 多年前张衡数星 星的那个夜晚吧 出示图片 哇 多美的星空啊 1 提问 课文中是怎样描述这美丽的星空的 出示句子 晚上 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里 出示句子 晚上 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里 1 指名读 2 分析句子 这句话用了什么修辞手法 把什么比作什么 理解 无数 满天 等词语 体会星星在天空中分布不均匀 2 齐读句子 3 提问 张衡是怎样数星星的呢 出示句子 一个孩子坐在院子里 靠着奶奶 仰起头 指着天空数星星 出示句子 一个孩子坐在院子里 靠着奶奶 仰起头 指着天空数星星 一颗 两颗 一直数到了几百颗 一颗 两颗 一直数到了几百颗 1 请生回答 2 体验数星星 理解 仰起头 体会张衡的认真和爱思考 3 朗读指导 4 齐读句子 4 齐读第 1 自然段 二 学习第 二 学习第 2 2 3 3 自然段 自然段 出示句子 奶奶笑着说 出示句子 奶奶笑着说 傻孩子 又在数星星了 那么多星星 一闪一傻孩子 又在数星星了 那么多星星 一闪一 闪地乱动 眼都看花了 你能数得清吗 闪地乱动 眼都看花了 你能数得清吗 1 教师引读奶奶的话 2 提问 张衡这是第一次数星星吗 从哪个词知道的 3 指导朗读奶奶的话 4 全班齐读奶奶的话 出示句子 孩子说 出示句子 孩子说 奶奶 能看得见 就能数得清 星星是在动 可不奶奶 能看得见 就能数得清 星星是在动 可不 是乱动 您看 这颗星和那颗星 中间总是隔那么远 是乱动 您看 这颗星和那颗星 中间总是隔那么远 1 指名读张衡的话 2 提问 从张衡的回答中 你看到了一个怎样的张衡 3 同桌分角色练读对话 4 指名同桌分角色朗读对话 5 男女生分角色朗读对话 三 学习第 三 学习第 4 4 自然段 自然段 1 默读第 4 自然段 思考 1 爷爷一共说了几句话 2 从爷爷的话中你知道了哪些天文知识 2 全班交流 1 指名回答 2 教师相机指导 3 提问 爷爷的话张衡相信了吗 你从哪里看出来的 出示句子 爷爷的话是真的吗 出示句子 爷爷的话是真的吗 4 指导朗读 需要读出什么语气 1 指名读 2 男女轮读 3 齐读 5 提问 之后张衡又是怎样做的呢 出示句子 这孩子一夜没睡好 几次起来看星星 他看清楚了 北斗星果出示句子 这孩子一夜没睡好 几次起来看星星 他看清楚了 北斗星果 然绕着北极星慢慢地转动 然绕着北极星慢慢地转动 理解 一夜 几次 等词语 这些词语说明了什么 体会张衡刻苦钻 研的精神 三 总结全文 三 总结全文 1 你喜欢这个数星星的孩子吗 你喜欢他的什么 2 分角色配乐朗读 3 教师总结 板书设计 板书设计 2929 数星星的孩子数星星的孩子 数星星数星星 发现发现 真的吗 真的吗 思考思考 几次几次 钻研钻研 小时候小时候 张衡张衡 汉朝 汉朝 善于观察善于观察 勤于思考勤于思考 刻苦钻研刻苦钻研 天文学家天文学家 教学反思 教学反思 本课时教学我先让学生回顾课文的最后一段的内容 让学生了解张衡由于 刻苦钻研 成了著名的天文学家 然后创设情境 让孩子们乘坐时光机回到张 衡小时候数星星的那个夜晚 学习课文其他自然段 在教授课文时 我主要是 抓住张衡认真 善于观察等词句进行教学 充分运用课件 演示星空图 让学 生直观感知星空的美丽 激发了学生的情感体验 从而有助于学生的感情朗读 本节课教学中做得比较好的地方有以下几点 1 图文结合 多元感悟 感受星空的美 晚上 满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里 我让学生自读自悟 在 句子教学时进行了扎扎实实的训练 我先让学生读读 谈谈你感受了什么 让 学生理解 珍珠是怎样的 星星像珍珠 星星怎样 碧玉盘 是怎样的 在文 中 碧玉盘 指什么 然后通过生动的描述 让学生体会夜空的美 在此基础上 指导学生有感情地朗读 感受星空的美 星星的多 星星的亮 孩子们在朗读 中体验 又将体验融入朗读中 将这句话读美了 读出感情了 2 情境中体验 读读悟悟 深化学生的感受 一个孩子坐在院子里 靠着奶奶 仰起头 指着天空数星星 一颗 两颗 一直数到了几百颗 在教学时 我遵循 以学生为主体 教师为主导 体验为 主线 的原则 组织课堂教学 如教学张衡怎样数星星这几个动词时 没有 纸上谈兵 讲意思 而是让学生自己读一读 自己做一做 自己数一数 在 情境中体验 这样 有动有静 动静搭配 既使学生学得快乐 又通过情境体 验代替了教师的千言万语 学生们表演读 数完星星之后对张衡数星星体会得 更深刻了 他们不仅从 一颗 两颗 一直数到了几百颗 中体会到了张衡 的认真 耐心 甚至于还体会到了他对星星的喜欢 他数星星时的困难 星星 不停地在动 眼都看花了 手都酸了 3 默读方法的指导 在学习第 4 自然段课文内容时 我让学生用默读的方法自学 训练学生独 立的阅读能力 然后再集体核对思考任务的答案 4 在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识 在进行二 三两小节的教学时 我让学生自己去读 去体会奶奶对小张衡 长大后长大后 的疼爱 学着奶奶的语气笑着劝劝张衡 从中他们体会到了张衡不是第一次数 星星 体会到奶奶认为星星是数不清的 读读张衡的话问问学生感受到了什么 让学生在一遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大 读懂他已经知道了一 些关于星空的知识 这与他不停地数星星 认真地数星星是分不开的 最后让 孩子们进行角色体验 分别读读奶奶的话和张衡的话 加上表情和动作 让孩 子们在角色体验中感受到不同人物的不同的情感 不足之处 1 句子分析不够透彻 没有完全融入孩子的实际生活之中 可以设计一些 训练孩子说话的联系 比如 此时 你想对张